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摘要：虽然目前我国很多普通高中教学设备都很先进，新形式的教学模式也很多，但多数普通高中英语口语教学仍面临众多问题。因此，这就要求我们高中英语教师摆脱传统英语教学思想的束缚，真正认识到口语的重要性及加强口语教学的紧迫性。此外，我们英语教师也要提高自身的口语能力，积极创设口语氛围，努力让英语课堂智慧起来，努力探索出提高高中生英语口语表达能力的有效途径，进而能够培养出适合社会发展所需要的人才。
关键词：普通高中;口语教学;现状;策略
众所周知，英语是一种语言，这就决定了其是一种交流工具的性质。所以高中生学习英语的最终目的不是应付各种考试，而是使自己能够用英语说出自己的思想。随着我国改革的不断深入以及一带一路战略的逐步实施，今后我们与外国人交流的频率会超过以往任何时候。而英语又是公认的世界通用语言，所以能说一口流利的英语一定会成为高素质人才的标配。然而，现实中的很多高中生的英语口语能力远跟不上社会的需求。如何提高普通高中生口语教学质量，提高他们口语交流能力，是我们高中英语教师急需解决的问题。
一、目前我国普通高中英语口语教学及学生口语的现状
素质教育虽然提出已有很多年，全国大部分普通高中教学设施也有了很大的改善，但由于高考制度的存在，我国广大高中尤其中西部相对落后地方的普通高中口语教学仍受传统教学思想的影响而没真正开展。大多数学校的英语教师不能坚持用英语授课，更不用说专门开设英语口语课了。虽然很多英语教师在公开课上能用英语组织各种课堂活动，但他们在平时的英语课堂上却缺乏系统的口语教学策略，很多教师只重视词汇及语法教学而忽略了对学生口语的培养。其结果是很多学生词汇语法掌握较扎实，应试能力普遍很强，但他们英语口语却很弱，只能用一些初中水平的口语词汇与人交流甚至完全不能与别人交流。
二、普通高中英语口语教学中存在的问题
1.对英语口语认识不足。虽然目前高考已经把英语口语作为测试对象，但口语成绩却不计入总分，这样的现状很容易导致部分学生甚至教师认为训练口语是浪费时间和精力。因此，在实际的教学中，很多教师的教学重点仍停留在各种语言知识点的讲解上，结果造成很多高中生笔试能力强但无法张口说英语的现象。2.学生说英语信心的缺乏。由于平时缺乏足够多的口语练习，日常教学中我们发现很多学生在课堂上说英语时都缺乏信心。很多高中生在说英语时都感到力不从心，他们只能先用汉语思考，再翻译成对应的英语后说出来。在这过程中学生既在乎自己说出的英语的语法的正确性，又担心自己说出的英语发音是否正确。久而久之，他们就失去了说英语的信心。
三、客观条件对口语的限制
1.教师自身口语的制约。我们很多英语教师都是进入大学后才进行了几年短暂的系统的口语训练，所以部分教师本身口语水平不是很高。更糟的是，由于应试教育的大环境，很多高中英语教师上课都忙于训练学生的做题正确率，教师很少定期开展口语训练。2.缺乏浓厚的口语氛围。高中学业任务繁重，学生白天在学校所有的时间都用在学习新课，晚上回家也是忙于应付各科作业，所以学生很少主动去练习读英语。在家和学校都缺乏说英语的氛围，学生练习口语的难度就可想而知了。
四、提高普通高中生英语口语的策略
1.师生提高对英语口语的认识。要想根本改善普通高中生英语口语教学现状，思想的转变是关键。普通高中英语教师在平时的教学中要率先转变思想，彻底改掉过去那种只看学生笔试分数而忽略口语的做法。相反，我们要借助国家目前新一轮高考制度的改革和各种新式教学手段，在日常的英语教学中真正地把口语教学提高到一个全新的高度。2.培养学生说英语的信心。日常教学中我们经常发现部分学生尤其女生由于信心不足，他们在课堂上基本都是被动地说。在这种情形下，教师要想提高学生的口语能力，首先需要培养学生说英语的信心。教师不能心急，得遵循循序渐进的教学过程，可以先让学生说些单词或短语甚至汉语来表达意思，慢慢鼓励他们使用简单句。此外，我们在教学过程中一定要多用表扬性或鼓励性言语。3.创造良好的口语学习环境。（1）教师自身口语的提高。英语教师自身口语水平是影响学生学习口语的关键。所以教师要想帮助学生提高英语口语能力，首先我们自己要提高自身的口语水平。教师若能说一口流利而标准的英语，自然能征服学生进而鼓励他们学习。（2）创造浓厚的口语氛围。首先，培养学生读英语的习惯。英语作为一门语言学科，学习者只有通过大量的有声阅读才能培养语感。所以要创造浓厚的口语氛围，我们要引导全体学生必须首先要读起来。但教师日常教学中不可能去一一检查每个学生的读书情况。我们可以根据班级人数把班级分成四至六组，每组选个英语成绩好且读书能力强的学生作为教师的教学助手。其次，培养学生说英语的习惯。学习英语如果脱离“说”这一环节，最终的结果只有一个，那就是哑巴英语。要避免哑巴英语的出现，教师一定要培养学生说英语的习惯。因此，我们教师就要策划好相应的任务或创设一定的话题环境。总之，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在中外交流日趋频繁以及高考改革逐步落实的背景下，要想真正把素质教育落到实处，提高高中生英语口语不能只停留在口头上，我们普通高中的全体英语教师和学生要付出实际行动来多加实践，我们才能逐渐探索出提高高中生英语口语的有效途径，进而能够培养出适合社会发展所需要的英语人才。
作者:王青茂 单位:安徽省蚌埠第十二中学