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【摘要】
在高中英语教学中讲究时效性，学生们要能在课堂学到知识并立即加深记忆与理解，高中英语学习包括的词汇、语法、阅读这三个环节，其中，这三个相互联系，并不是分别单独进行，在教学讲解中要将这三者串联至一起，才能有效提高课堂教学效率，加深学生印象，巩固学生所学知识。本文就词汇语法阅读三位一体的高中英语教学法进行探讨。
【关键词】
词汇语法阅读三位一体；高中英语教学法
1.词汇记忆
词汇记忆是学习高中英语的基础，也是需要着重下功夫的一个方面，只有将词汇记深记牢，才能保证今后英语学习过程顺利，单词是英语学习中的重点与难点，如果单词掌握不够很难进行语法学习或者阅读训练，在进行词汇记忆时主要有以下几个方法：
1.1联想记忆。联想记忆是利用自己所掌握的词汇量对新要学的词汇进行联想与对比或者是将一个词汇赋予一定情景。例如ee这两个字母像一对眼睛，有这两个字母的单词通常有代表看之类的意思，那么在学习peek、seek、peep等这类单词时不难会联想到与看有关的含义，peek是窥看的意思，peep是偷看的意思。还有，利用联想记忆法可以将单词拆分并赋予其中一定情景，比如bargain交易、廉价货、讨价还价，在学习时可以将词换成两个部分bar与gain，通过讨价还价在酒吧(bar)进行交易，获得(gain)了廉价货。
1.2归纳记忆。归纳记忆是将所学的类似单词归纳整理出来然后对新单词进行区分学习，例如blood、bleed，在学习这两者时要注意不要混淆词义，除了单词组成看着相像的需要对比记忆外，一些词义接近的也可以进行归纳记忆，比如学习vacant空的，可以与bare、blank、empty等表示空的一起记忆，通过详细区分他们各自的使用方法加深对新词的理解与记忆。
1.3合成与分解记忆。合成与分解记忆这类通常是需要对词的后缀、前缀、词根进行分析归纳记忆，例如tele词根为远的意思，那么telephone电话，是用作联系较远地方的人，telescope望远镜，是用作看较远距离的事物，利用词根来记忆单词也能加深对单词的印象。此外，比如前缀词ex通常表示出，port表示港口，那么export就是出口的意思，de表示去掉，form表示形状，那么deform就是表示变形的意思。
1.4读音记忆。有些单词读起来谐音可以与中文联系起来进行记忆，例如救护车ambulance，谐音是俺不能死，通过读音将词义结合在一起，加深对词的记忆与理解。还有blunt读起来像不拦的，就是不需要拦住，直言不讳、直接的意思。sting读音死叮，词义就是蚊子咬的意思，利用单词的读音进行记忆，将单词的音形义三者结合起来，生动形象，让单词记忆变得有趣简单。
2.语法掌握
在熟练掌握单词后，就可以对句子进行分析。对高中英语教学的语法要求除了要弄懂句式结构外，还要清楚不同时态的用法。与中文一样句式结构都是主谓宾，其中，动词充当谓语，时态不同动词用法也不同，一般现在时be动词根据主语是否单双选择使用is或are，系动词则要加s。在学习英语语法时，要注意多加练习，在课堂上组织学生进行情景演示，通过学生自主学习，多加锻炼，边听边学提高自身语感，教师在旁边对学生语法错误、句式安排问题及时提供指导与纠正。要鼓励学生多开口说，学生练习多了形成正确语感，下意识就能发现错误语法句式。语法学习也是一项比较抽象的概念，不像单词记忆死记硬背就可以，语法学习中需要学生多张嘴说，才能确保学习效果。
3.阅读训练
在高中英语教学中进行阅读训练时要提高学生阅读精读的效率，当然阅读水平的提升是建立在词汇量的基础上，词汇记的熟，阅读问题很小，如果单词都不认识自然也读不懂文章内容。语法学习是为了分析句式做准备，为了透彻理解文中意思，毕竟外语与中文在句式排列上不同，光认识单词也不行。例如中文我认为这是不对的，按照中式英语翻译为ithinkitisnotright，但这种翻译是错的，学习语法就知道正确翻译应该为idon'tthinkitisright，所以阅读训练也需要掌握一定语法知识。在阅读训练中需要学生精读，能快速提炼出文中主旨，对高中英语一些长篇阅读来说，如果逐句逐词的看时间是不够的，要能准确迅速的把握文中中心思想，而这需要学生在平常多加练习，巩固词汇量，多熟悉一下长篇英语阅读，毕竟学习一门外语对我们来说还是很陌生，所以要通过反复练习习惯起来。另外，除了多看，还要多读，诵读一篇长篇阅读也能加强自身语感。
总结
综上所述，在进行高中英语教学时要做到词汇、语法、阅读三位一体，在这三个方面都要牢牢加强教学，一个环节都不能懈怠，只有这样才能保证英语教学质量，提高学生学习效率。另外，英语语言学习是一门需要反复练习与记忆有关的学科，在平常练习与测试中要不断巩固学过的知识，只有不断加强，才能提高学习成效，加深学生记忆。记忆学科相比其他实践性学科要枯燥一点，教师注意转化教学模式，采用多样化的教学手段，引进多媒体新技术增强课堂积极性，活跃课堂气氛。通过不断努力相信高中英语教学能做的越来越好。
作者：孙奕 单位：常州市第二中学
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