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摘要：
英语写作在高中英语教学中占据着十分重要的地位，是检查学生学习效果的综合体现。但是就目前的高中英语教学情况来看，我国的高中英语作文教学还存在一定的弊端，比如教师为了应付考试，给学生固定的作文模板，限制了学生学习的主动性。下文中，笔者主要以高中英语作文教学为研究对象，深刻探析提高高中英语作文教学质量的有效性方法。
关键词：
教学；高中；研究；有效性
0引言
英语学习主要是以听、说、读、写为主，因此有效的提高高中学生的英语写作能力是值得高中英语教师共同关注的教学问题。但是高中英语写作依旧是学生和教师共同面对的教学重点和难点，这就需要教师从学生的实际出发，合理的改变教学法，认真分析学生写作中出现问题的主要原因，高中英语写作教学改革势在必行。
1国内英语写作的现状
虽然英语是一门十分重要的学科，但是它却没有得到应有的重视，即使教师加大教学力度，也没有取得预想的成绩，这应该和教学方式有关吧。英语写作在英语考试中所占的分值很大，但是学生在英语写作方面却表现的很差。英语作文在英语教学方面占据着很大的份额，如果英语作文的教学效果一直处在薄弱的局面，就很难提高学生的英语成绩。作为一门主课学科，如果学生的英语成绩比较低，就会影响学生的整体水平，严重影响学生的中考乃至高考成绩。所以，对现在初中英语的教学现状要进行一个详细的研究和简单的介绍。主要有以下几个方面，首先，学生对英语写作缺乏兴趣，在没有英语写作的情况之下，没有学生会主动的去练习英语写作，即使有英语写作的作业大多数情况也是简单的应付了事。其次，初中生的基础知识比较的薄弱，写作能力受到限制。基础薄弱就会出现各种各样的问题。例如，用词不当，错用了单词的形式；句式比较的单一，都是简单句；时态不对等等各种问题都会随时出现。最后，初中生缺乏高效的写作练习和写作指导。因为缺少大量的写作练习和专业的写作指导，才会导致学生在写作中出现的问题会一次又一次的出现。面对这些问题，研究出了英语写作发展的作用，同时也提出了相应的解决措施。
2高中生英语写作中出现的主要问题
2．1语言点运用能力差：
一般说来，高中生学英语时比较注重语言点的积累和运用，而对语言的信息注意不够，所以对很多词汇知道意思却不会正确使用，有些动词需要搭配介词一起使用，很多学生却只用了动词而略去了介词或者有时错误使用了介词，使得所写句子错误百出，甚至有时整个句子不知要表达什磨意思。虽然储存着大量的词、短语，但真到用的时候学生们却无从下手。
2．2句式变化能力较差：
根据笔者的实际教学经验发现，在高中生的英语作文中，学生使用的句型较为单一，结构的变动较少，大部分是通过死记硬背的方式直接套用。简单句占据的比重较大，缺乏复合语句。日常学习过程中的强调句、倒装句、虚拟句使用的平率不高，即使少部分学生尝试着运用新型句式，但是却出现或多或少使用错误的现象。通篇批阅下来，学生的英语作文，带着浓厚的中国语言色彩，不符合英语作文的逻辑顺序会和语法结构。
2．3篇章逻辑层次混乱：
现在的高中英语作文注重文章的逻辑层次。通过作者对文章主题的讨论以及个人观点的阐述，来体现高中生自身对文章主题的理解、对世事的了解以及事物分析的辨解。事实证明，一些高中生很少有主题句，偶尔有了主题句，下面的细节也不能很好地支持主题句。有时论点与论点之间差别不大，两个论点可能表达的是一个意思。句与句之间没有适当的连接词，内容按排上也无主次之分，使读者感到逻辑混乱，层次不清。
3高中英语作文教学有效性方法
3．1促进学生养成良好的英语学习习惯：
新课程强调让学生进行自主学习，教师的主要职责不是教给学生知识，而是教会学生如何自己获取知识。因此，在日常的教学过程中，教师要让学生认识到良好语言学习习惯的的重要性。第一：注意积累固定的英语词汇。英语词汇是写好英语作文的基础，因此学生要在日常的生活和学习中搜集固定搭配和句型。第二：积极背诵英语课文中的重点句式，反复背诵，最好能够进行默写，这样一方面可以帮助学生理解课文知识点，另一方面可以帮助学生培养英语语感。
3．2加强语法、句型训练：
写好单句是提高英文写作水平的根本，句型语法的综合运用是关键。中国的学生在写英语作文的时候，常常被语态和时态所困扰，因此教师应该格外关注。英语属于结构语言，有自己的基本句型固定搭配等，在日常教学中，教师应重视对五种基本句型的训练为写作打下坚实的基础。此外，还要加强变式训练，培养多种表达能力。随着学生英语水平的提高，要逐步引导他们使用非谓语动词、复合句等较为复杂的句子结构坚持翻译练习，写出地道句子。教学中如果坚持用常用词或词组做一些翻译练习，对灵活运用词汇能起到强化作用。在练习的过程中应该动词和话题词块为主，尽量的与现实生活相联系。
3．3重视段落训练，形成语篇能力：
在英语写作中，段落是文章的基本单位。主要的写作技巧可以体现在一个结构合理、安排有序的段落中。因此，学习英语写作，应先从学习写好一个段落开始，这也是高二、高三年级写作教学的重点。段落训练首先从主题句开始，因为它是整个段落的纲要，其好坏直接关系到段落是否成功其次，提高谋篇布局能力。要达到这个目标，就要通过阅读教学，引导学生分析语篇，把握谋篇布局技巧，总结结构词块使用，培养写作能力。经过长期的训练与积累，学生一定能够具备建构文章整体结构的能力。
4结束语
总而言之，高中英语写作教学改革刻不容缓，教师要高度重视学生的学习主体性，积极开发新的教学方法，引导学生树立正确的英语写作学习方法。教师还应该注重作文教学的趣味性，让学生在自由、有趣、轻松的氛围中学习英语写作。学生也应该根据老师的指导，建立自己的“资料库”，认真背诵英语经典美文，注意日常生活的积累，尝试使用较为复杂的英语复合句。只有教师和学生双方的共同努力，才能促进高中英语作文学习效果的提高。
作者：王燕 单位：内蒙古包头市北重五中
参考文献
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