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一、文化教育的重要性
1.了解文化背景知识对于学好语言来说是必不可少的
语言是文化的载体，是文化的主要表现形式，所以学习语言知识的关键就是了解文化知识，如果对文化的模式和准则、文化背景一点也不了解，就不能做到真正教好、学好一门语言。只有了解了目的语的文化（targetculture），我们才能真正理解一些特定的词语是什么意思。
2.语言教学目标的关键就是文化知识的教学
语言教学的主要目标就是交际能力的培养和发展，而教师对于文化知识的教学，就可以提高学生跨文化交际的能力，这是一项重要的教学内容。举个例子：美国社会文化中，赞美、恭维的话占了很重要的一个方面，通常可以用来引起一段交谈。而怎样赞美呢？外貌、新买的东西、个人在某方面出色的工作等等方面都可以进行赞美和恭维。不过要注意的一点就是，美国人在恭维一个人外表的时候，通常不会恭维他天生丽质，而是称赞他自身打扮得当。这一点和中国人就有着十分明显的不同。所以说，由于每个国家民族的起源、发展历史是非常不同的，这就导致了不同的人文环境、不同的生活习性和不同的语言行为表达方式的形成发展。如果要想完成语言教学目标，就需要在思想上深入其社会语言环境。
二、如何进行文化教育
1.挖掘教材，充分利用好课本上的文化知识
英语课程资源的核心就是教材了，它不仅是课堂上有效的资源，还在实施贯彻新课标新理念的过程中起到了不可替代的作用。如果教师可以有效地利用好教材，就可以更有效地把大量学习资源提供给学生。目前的新课标所给出的文本比以往更加丰富生动，呈现方式更灵活多样，既渗透着思想情感教育，也对学生文化意识的提高非常有帮助，并且其学习兴趣会得到激发。新教材选取了广泛的话题范围，贴近生活的教学内容，时代气息很强，比如，科技、地理、自然、医学、环保、航天、新闻名人以及文化遗产保护等都有涉及。这样广泛的阅读面更能够激发学生去学习英语、获得新知，更容易引起学生思想上的共鸣。教师必须对教材十分熟悉，对学生也要熟悉，这样才能够发挥教材的作用，帮助学生提高英语素养。
2.给学生安排合理的课外阅读，培养学生的文化意识
教师除了要熟悉教材，充分地利用好教材，还应当做到在备课时广泛地收集教材相关资料，这样才能够在课堂上讲述教材内容的同时穿插进课外知识，举出恰当的例子，使教学更加深入浅出有条理，系统性更强。目前，教师可以通过丰富的媒介来寻找自己需要的英语教学资源。因材施教，有利于教师在教材基础上对自己的教学计划进行重新规划。教师可以根据教材的内容来有针对性地对学生进行指导，引导他们去阅读一些与教材有关的文章或者观看一些电影和图片等，课堂内外互为补充。教材虽然介绍了很丰富的文化内容，不过通常都深度不够，只是浅浅地介绍了一下国内外的地理、自然、医学、环保、新闻名人、文学、艺术等方面知识，对于相关的价值观念、行为规范、文化理解等的探讨比较缺乏。所以，教师就可以有意识地在这方面多加补充，引导学生进行相关阅读，增强他们对中外文化的深层次理解。这样，他们的文化意识才能得到加深。
3.对比中外文化差异，对文化内涵有准确把握
英语和汉语是两种完全不同的思维方式，虽然有些相似之处，但大部分是不同的。学生在学习英语前已经形成了牢固的汉语思维形式，所以在学习英语的时候就会不自觉地把它带进去。所以，这就对教师提出了更高的要求，教师需要对文化内涵有准确把握，给学生进行中外文化差异的对比，尽量削弱两者相差较远之处所产生的负面影响。新课标教材的设置，可以在对比异国文化和本国文化的同时，把二者的文化差异凸现出来，从而使学生对二者的不同之处的感受更明显。对于英语国家风土人情的全面介绍可以使我国高中生的跨文化意识得到全面的培养，对于英语文化内涵有更好的理解，有利于学生培养文化意识以及提高自身英语运用水平。
三、结语
总的来说，新课标反映了时代和学生的发展变化。所以，教师要在新课标的理念之下注重培养学生的文化意识，把西方文化渗透进教学的各个环节中去，从而实现学生跨文化意识和交际能力的提高。这样，新课标的要求才能真正得到实现。
作者：史春梅 单位：山东省巨野县第一中学
