前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的图式理论下高中英语论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1语言图式
英语听力在考试中占据一定的比例，因此，为了提高学生的整体成绩，在平时的教学中，教师应注意对学生该方面能力的培养与提高。英语听力与图式理论的恰当甚至完美的契合则于此颇有帮助。在听力教学中，我们把听者已经掌握或者具备的语音、词汇、语法等基本知识称之为语言图式。
2.形式图式
一般来讲，在英语听力教学中，我们把与理解听力的体裁类型、段落结构及文章相关的背景知识叫做形式图式。形式图式有助于听者更加容易且快速地理解听力内容的来龙去脉，这样，听者就可以在此基础上对听力内容做出更加准确清晰的理解和判断，甚至能够推测主题、猜测题目、预测选项、检测能力等。比如说明文，要注意的则是说明方法，举例子、列数字、作比较等等，这就要求听者注意文章中出现的数字以及数字前后的内容。如果是议论文，则要注意听每一段的首句的意思，因为那通常是概括性的句子，对理解文章很有用。另外，还要注意首段和尾段。掌握了形式图式的相关内容和技巧，听者就可以“对症下药”了。一般长对话和文章会读2—3遍，在听第1遍的时候，听者可以从整体上了解到底讲了些什么，判断它是什么类型的文章。判定之后，在听第2、3遍的时候，就能够结合笔者上面例子中所提到的关键点，结合具体题目，来比较从容地作答了。由此可见，形式图式对于高中英语听力练习是很有帮助的，它可以帮助学生较快地梳理文章的脉络，将文章前后的内容联系起来，以此来更好地答题和培养思维能力。
3.内容图式
语言是服务于生活的，英语也不例外。因此，我们可以注意到，英语总是与我们的日常生活息息相关，而就听力材料来说则更是有过之而无不及。那些材料不外乎人们的衣、食、住、行、工作、学习、天气等话题，而典型的对话环境或者事件的发生地点也通常是餐厅、学校、商场、邮局、医院、机场、酒店等。内容也大致如此：寻求帮助、预定座位、房间，谈论天气的好坏，飞机的延误，看望病人等等。在如此相对固定的场所所发生的相似事情，导致人物的身份关系以及情感态度都有相对比较固定的模式，我们把这种存在于人们大脑中的日常生活中的常识称之为图式模型。以上就是关于预订酒店房间的常识，了解并掌握了这方面的内容图式之后，再做起英语听力来，就会不那么盲目而不知所措，起码会觉得有些熟悉的东西已经把握，做题时也不至于很慌张，练习的时间久了，应用的次数多了，积累的图式模型也就越多，英语听力也就变得越来越容易。
二、评价与反思
美国认知心理学家奥苏伯尔强调，有意义的学习就是把新知识和原有知识联系起来，将新知识纳入原有知识结构中。由此看来，学生的认知结构是新知识的生长点，帮助学生建立起良好的认知结构是学生学习的基础。图式对认知结构具有积极的影响，能够帮助学生建立良好的认知结构。以上我们所介绍的三种类型：语言图式、内容图式、形式图式，从对学生认知的角度来说，是大有裨益的。而将图式理论应用于高中英语听力教学中，则更加体现了理论与实践的结合，既验证了图式理论的应用性，同时又提高了学生的学习效率。
作者：夏芃 单位：杭州市塘栖中学