前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的任务型教学法在高中英语教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：当前，随着新课改的广泛推进，在高中英语教学中，任务型教学法作为一种很具优势的教学方法被广泛采纳，它的宗旨是通过设置以“目标为导向，以学习者为中心”的课堂活动，让学生在各种活动中通过目标语进行沟通交流，最后通过分工合作的形式完成相应的“任务”，来最终完成课堂教学。
关键词：任务型教学法；高中英语教学；应用
一、任务型教学法简述
这种教学方法最明显的特点就是它有着较强的目的性，能够让学生保持着合作与交流的状态。在英语课堂教学的过程中运用这种方法，能够充分保证学生的主体地位，让学生在教师的引导下，结合自己既有的经验与知识内容去完成学习任务。同时，这种教学方法的运用有助于教学情境的创设，能够提高课堂的趣味性，提高学生的参与积极性。
二、任务型教学法在高中英语教学中的重要性
(一)促进学生主动学习，提高学习的主动性
这一教学方法的运用是从学生的兴趣出发的，在课堂运用的过程中很容易就能够带动学生的积极性，使学生主动地参与到学习活动中。同时，因为这种学习方法的目的性很强，学生为了更好地完成学习任务，在学习的过程中就会不断地进行思考和研究，主动去搜集大量的相关信息，从中获取到自己想要的内容。这也有助于学生学习习惯的养成，能够帮助学生找到正确的学习方法。并且，在进行任务设计的时候，任务是有着不同的难度的，这就使不同能力水平的学生都能够完成部分的任务，有助于学生学习自信的提升。随着任务难度的不断升级，学生能够在学习的过程中逐渐发现自己的不足之处，有助于学生不断地进行自我优化与完善。
(二)提高学生的交际能力
在这一教学方法的运用过程中，及时设计的任务往往都是贴近学生生活内容的。学生可以在教师的引导下使用多种语言进行交流活动，以此来更好的完成学习任务。因此，在英语教学的过程中，运用这种教学方法有助于学生语言能力以及交际能力的提升。
(三)提高学生解决问题的能力
在教学活动中，这种教学方式的运用就是教师将不同的任务交给学生，然后学生通过自主学习的方式，结合自己已有的知识与经验，在通过辅助资料等来完成学习任务。这个过程中，学生的活动是自发的。为了完成任务，学生就能够主动对各种信息进行分析处理，这不仅提高了学生解决问题的能力，对于学生思维能力的提升也起到了关键的作用。
三、任务型教学法在高中英语教学中的应用
(一)设置任务前的准备
在英语学习的过程中，听、说、读、写是学生必须掌握的基本能力，也是学生学习英语的基础能力。在教学的过程中，这四个部分的内容不能够完全的脱离。因此，在进行教学的过程中，教师就要做好前期的准备工作。在没有进行教学活动之前，教师应该让学生自主地进行简单的预习活动，这是为了能够让学生对教材中的文本内容有一个初步的了解，可以了解文内的中心思想或者是相应的背景等。同时，学生还可以利用一些设备对文本事先进行一个检查，保证学习过程中的状态。在设置任务前，学生一定要充分掌握教材中的内容。这样，在教师布置任务的时候，学生才能够快速掌握其中的重点内容。
(二)任务进行过程中
在学习英语的过程中，是通过教师对教材内容的讲解以及学生自我的学习理解来提高学生的理解能力以及口语表达能力。在英语学习的过程中，学生的语言表达能力是一个逐渐提升的过程，并且在提升的过程中不断的趋于完美，有着较强的可塑造性。这就要求教师能够准确的把握教材中的内容，能够找准关键点，创设有效的课堂情境。这样，教师就可以采用一些实践性比较强的任务来进行教学。比如，在教学的过程中，教师通过情境演绎的方式就可以有效提高学生的学习兴趣。同时，在执行这个任务的过程中，教师对学生的学习状态也有一个更加深入的了解。
(三)完成任务阶段
在完成教师设置的任务之后，还有一个非常关键的环节，那就是对任务的反思与总结。如果在课堂结束的时候，教师忽视了教学总结的环节，就会使得学生对于教师设置任务的意图等内容不能够深入的了解，或者是教学不能够达到教师预期的效果。因此，我们对任务的总结活动是非常重要的。在总结活动中，教师要对教学任务的设置进行分析，找出其中的不足之处，有利于后期的改正工作。同时，要对学生任务的完成情况进行总结，对学生的完成情况、掌握程度等都要进行有效的评价，提高学生的自信心。在总结阶段，师生之间可以利用英语进行交流，给学生创造一个英语环境。
四、结束语
综上所述，我们知道，在高中英语教学的过程中，任务型教学法对于提高学生的英语学习能力有着非常重要的作用。它创新了教学的模式，改变了过去单一的教学方式，更加重视学生的主体地位，重视学生自主学习能力的养成。在这种教学方法的运用下，师生之间的交流越来越密切。在解决任务的过程中，学生的综合能力也在不断的提升。因此，教师要善于运用这一教学方式，提高学生的学习能力。
参考文献：
[1]朱莉.任务型教学法在高中英语教学中的运用[J].英语教师，2015，07：41-42.
[2]张金兰.浅谈任务型教学法在高中英语阅读课教学中的应用[J].英语广场(下旬刊)，2012(12).
作者:曹琪 单位:山东省滨州市沾化区第一中学