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摘要:本文首先从新课程背景下高中英语语法教学意义阐述着手，随后就其教学的原则及策略进行探讨，以供广大同行参考。
关键词:新课程;高中英语;语法教学;原则及策略
1新课程背景下高中英语语法教学意义
在多次教学改革后，新课程背景下指出高中英语的语法教学必须要基于语言应用要求将包括用法、意义以及形式这三者充分结合起来。另外根据三维语法理论所提倡的，高中英语语法不但要有效掌握语言形式及表意功能，同时还应当在交际与写作中良好地运用。从实际来看，该理论地提出不仅在很大程度上推动了高中英语语法教学从以往重形式而轻应用的情况予以改变，同时对包括交际法使用纠正、语法规则总结缺少等进行了加强。而这无疑会对学生英语综合运用能力的提升起到了限制，并且语法对于他们成绩的高低也有着密切影响。针对这种情况下，广大高中英语教师就应当充分基于新课程地指导开展语法教学，并重点培养其学生良好地语法运用能力以及意识，同时对包括语法基本结构、语法法则等予以有效地掌握，从而为切实地提升他们成绩及英语综合运用能力打下坚实基础。
2新课程背景下高中英语语法教学的原则及策略
2．1易学
将语法教学内容确定下来后，应当要让学生对语法知识进行有效掌握。具体可从如下几方面着手:
2．1．1分层教学，循序渐进
因为年级不同，其语法教学的要求与内容亦有所不同，所以教师切不可在初始阶段就全部间该语法知识教授于学生。如，在对定语从句进行教学时，教师首先让学生能够识别文章中的定语从句，并注重辨认定语从句的形式，让其能够掌握引导词与先行词。其次，教师可以对限制性定语从句与非限制性定语从句的区别进行仔细讲解，尤其是as与which的用法。再者，对定语从句和其他从句，特别是同位语从句的区别进行分析与探讨。值得一提是，在高中三年级的英语复习课中，在每堂英语语法课中应当要适当控制其内容，内容不要过多，尽可能让学生都能够对所学的知识有一个较为深刻的理解，且有意识的引导学生对已学语法进行复习。而在语法教学的初始环节，可以采用容量小、多重复的教学方式，以帮助学生对英语语法的识记、运用与内化。
2．1．2归纳演绎，相得益彰
受到语法翻译法思想的影响，大部分英语教师在开展语法教学中都会采取演绎法来进行讲解，也就是教师首先对语法规则、形式进行讲解，随后再举例说明。接着由教师要求学生完成有关练习。而在新课程改革发展的背景下，在语法教学中逐步倡导与应用归纳法。具体流程如下:首先，将含有目标语法的语篇提供给学生。其次，引导学生对语篇中的目标语法项目进行辨识与归纳。再者，帮助学生整理语目标语法知识。最后，要求学生应用所学的目标语法来进行英语交际。采用归纳法能够更加体现学生的主体地位，让学生能够更加深刻的学习与掌握目标语法的相关知识，有利于教学质量的提高。
2．2简明扼要
2．2．1简明
简明主要指的是语法教学应当要简单明了，将复杂的内容简单化。因为英语与汉语间存在文化差异，在英语语法中有许多术语，而这是在汉语中所没有的，所以大部分学生受到中文思维的影响，在对英语语法进行学习时常常产生较大困难。如，独立主格结构、虚拟语气、非谓语动词等。所以教师在实际教学时应当不单单局限在语法术语上，将概念以及定义讲解的时间缩短，花多些时间在包含语法项目的语篇学习或是举例上，让学生能够认识到语法的具体内容，接着在对语法中的术语进行理解，简化复杂内容。
2．2．2扼要
第一，重视重要的语法项目。在新课标所提供的语法项目表中，把中阶段语法项目分为24项，其中教学重点在于主从复合机、非谓语动词以及动词时态等内容上。学生不管是为了应付考试或是为今后英语的深入学习都必须要掌握该类语法知识。所以在实际教学过程中，教师应当要讲解透彻该类语法要点，不但让其能掌握语法规则，并且还需要其能够将所学到的语法规则进行灵活应用。第二，重视语法的重要内容。相同的语法项目可能会涉及较多的内容。例如，在情态动词中的should本身的意义是“应该”，也可表示推测。在特定情况下，还可表示“万一”，“竟然”。又如，在情态动词中must的意思是“必须”，在名词中，must表示“必备的条件”，在特定情况下还可以表示“偏偏”。在实际开展语法教学时，教师是对其进行详细讲解或是大致讲解，是讲或是不讲都需要进行仔细斟酌。在教学过程中教师不必太过细化语法，应当是有重点的将语法项目要点讲授给学生。而这就需要教师对高中英语课程标准进行仔细的研究，并结合班级学生具体情况，合理控制语法教学的难度，防止学生对语法产生畏难的心理。
3结语
总而言之，鉴于高中英语语法教学所具有的重要作用，广大教师要在新课程背景下严格遵循一定的教学原则并采取相应有效的策略开展教学，以此在确保高中英语语法教学成效前提下达到提升学生成绩与综合运用能力之目的。
参考文献:
［1］王睿．新课程背景下高中英语语法教学的策略研究［J］．中学生英语，2015(14):21．
［2］杨舒．新课程背景下的高中英语语法教学策略探讨［J］．新教育时代电子杂志:教师版，2017(27).
作者:雒风蕊 单位:锦州中学
