前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中英语学生写作水平提升方法，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：写作能力是高中英语综合素养之一。本文重点分析了写作能力的重要性，探讨了写作教学中存在的问题，从多个角度提出了具体的写作水平提升的方法。
关键词：高中;英语写作;学生;教师
1引言
写作能力训练是高中英语需要重点突破的教学内容之一。然而由于英语写作需要学生具备词汇量、语法知识等方面的综合能力。因此学生写作能力提升的难度较大，学生容易出现词汇、语法等方面的问题，使得他们在写作过程中的积极性极易容易挫伤，训练的主动性不高。教师需要运用多元化的教学方法，激发学生参与写作训练的积极性，构建写作水平提升的闭环[1]。
2英语写作能力的重要性
2.1英语能力的重要组成部分
听说读写是英语学习的重要内容，其中的写作也是英语学习的重要组成部分之一。英语高考中的写作能力测试也是必备之一。教师需要将写作训练作为一个重要教学内容，实现学生写作能力提升。高中生在英语学习方面需要具备一定程度的写作能力，可以运用学习过的词汇、短语、句式去构建一篇具备一定逻辑关系的文章，这是对高中生最为基础的要求之一。
2.2训练英语的综合能力
由于在写作的过程中，学生需要运用自己学过的单词，使用掌握的相关语法知识，组成对应的句式，表达相关的意思，这样就需要学生运用多元化的英语综合能力。在写作过程中，学生可以实现多元化的英语能力提升，不仅可以拓展自己的词汇量，而且可以进一步实现自己语法知识的有效实践运用。因此，写作训练可以有效实现英语综合素养的提升。
3写作教学出现的问题
3.1重视程度不够
由于写作是英语各项能力中最后一项，一些学生对其重视程度不足，或者说是由于写作难度加大，出现畏难情绪。他们在写作过程中还容易出现一些转折、过度等时候，缺少必要的句子和短语，这样将使得他们的文章逻辑性不足。产生这一问题的主要原因还是在于写作没有引起他们足够的重视，训练缺少兴趣点，主动性练习不足。
3.2学生难以下笔
由于写作需要运用英语的多种综合能力。学生如果缺少其中的任何一项能力，将出现难以下笔的情况。
3.3训练方法有待提升
教师在进行训练引导的过程中，对学生的写作作业缺少必要的耐心，直接给予纠正，没有给学生进行相关的心理建设，使得一些学生接受起来难度较大。同时针对不同学生缺少多元化的引导方法，教学方法完全一样。同时，一些学生在进行写作能力训练的时候，不能从自己的写作问题中吸取经验和教训，过去犯过的错误，今后还会再犯。学习缺少纠错的意识和能力，这样的训练没有大多意义。
4提升写作水平的具体措施
4.1提升重视程度
写作训练是英语综合素养提升的重要一环，成为英语学习的重要节点。同时写作也是英语高考中必考的内容之一。教师需要加强相关内容的训练力度，同时学生也需要不断重视自己的写作能力训练，从而实现自己综合素养的提升。
4.2构建与课文同步的写作训练模式
很多教师在进行课本教学的时候，经常对学生词汇、语法等基础知识进行讲解和训练，同时也进行对话、阅读等方面的有效联系，然而缺少相关写作能力的训练。因此，教师需要加大写作训练与课文学习同步的力度。在每一篇课文学习完之后，布置一些写作方面的训练和练习。写作能力的提升需要长期训练，形成英语写作的语感，这样学生在写作的过程中才不会出现畏难情绪，写作才能有感觉，下笔的流畅度将大大提升。
4.3加强写作基本功的引导方法
教师对写作基本功的引导对于学生来说至关重要。教师需要不断优化自己的教学方法，正确引导学生参与写作的主动性和积极性。首先培养学生审题习惯。针对写作题目，教师需要教会学生如何正确审题，文体是议论文还是应用文，必须要弄清楚。人称、时态、语态需要进一步确认。针对不同的题目选择不同的人称时态语态。其次，培养学生列出提纲的习惯。写作需要有自己的思路和骨架，这样一篇文章才能让人一目了然。因此引导学生写作之前首先列出提纲，第一段写什么，中间部分是什么，最后观点怎样，都需要在提纲中充分体现，树立学生磨刀不误砍柴工的思想，列好提纲将有助于写作的顺畅进行。最后，学习使用一些“高级”词汇和短语[2]。由于高中阶段的英语写作还处在初级阶段，如果学生可以将一些befondof等之类的短语运用在过度和转折的时候，运用一些therefore，however等词汇，将给自己的文章锦上添花。
5结语
写作能力训练可以有效提升学生英语综合素养。教师和学生需要充分认识其重要性，构建与课文学习同步的训练模式，同时加强写作基本功的联系，从而有效提升其写作水平。
参考文献：
[1]田绍君,徐晓欣,吕贺等.提升高中英语写作教学有效性的策略研究[A].教师教学能力发展研究科研成果集(第五卷)[C].2017.
作者:赵琳清 单位:西藏林芝市第一中学