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摘要：
高中是学生的重要学习阶段，而数学又是一门重要的学科，如何提高数学教学水平十分重要。小组合作学习则是一种全新的数学教学方式，是对传统数学教学的革新。本文则针对小组合作学习在高中数学教学上的应用进行分析，提出将这种方式深入高中数学教学课堂的策略。
关键词：
在高中阶段，学生都要面对巨大的学习压力，数学又是一门比较枯燥的学科，这样许多学生只是机械地去学习，掌握不了正确的方法，数学成绩总是提升不上去。而小组合作学习可以培养学生的合作能力，自主学习能力。小组成员之间互相帮助，积极沟通，对于提升自身的数学成绩有很大帮助。
一、小组合作学习应用于高中数学教学的意义
1、提高学生的自主学习能力
传统的数学教学主要是由老师来讲，学生如果有不会的问题也是由老师来教学生解决的方法。而小组的合作学习是让小组成员之间相互交流和讨论来自主学习。如果有不会的问题大家共同讨论，一起来解决。在讨论的过程中，每个人都可以提出自己的想法来探索，这样学生就不再只是被动的听老师去讲，而是自己主动去学习，去解决问题，这对培养学生的自主学习能力有很大帮助，长此以往，学生的数学成绩也会有很大的提高。
2、培养学生的团队协作能力
学生在小组讨论的过程中，要积极与他人交流沟通，这样学生自身的与他人交往能力和团队协作能力自然会有很大的提升。以往的教学方式使得学生都自己学自己的，很少与他人交流，而小组合作学习打破了这种现状，增加了学生之间沟通交流的机会，团队学习可以使学生很好的融入集体，感受到团队的力量。
3、提高我国数学教育水平
传统的教学比较枯燥乏味，学生容易失去兴趣，而小组合作学习的应用可以极大地提高学生的学习兴趣，使学生积极主动参与到学习中来。在小组中，学生之间互相帮助，学习好的学生会帮助学习相对差一点的同学，成员之间共同进步。这有利于提升我国高中的数学教育水平，培养出越来越多的综合性人才。
二、小组合作学习深入高中数学课堂的策略
1、对数学教师进行培训
要想让小组合作学习的方式深入高中教学课堂，第一步就是先让老师更好地了解小组合作学习的主要内容。先对老师进行培训，使老师能够很好地将这种方式应用到课堂中去。老师一定要扮演好自己的角色，将学习的主动权交给学生。曾经有一位数学老师，他在上课的时候改变不了传统的老师讲课的方式，他认为小组进行交流太慢，拖延了学习进度。然后在学生正激烈的讨论时，他打断了学生的思路由自己来讲。他的行为就是不懂得小组合作学习的优点，不能很好运用这种方式来教学，这也不利于学生的学习与进步。因此，学校一定要做好对老师的培训，使老师改变传统的教学思路，顺应时代的发展转变观念。要让老师都能认同小组学习的方式，然后在课堂上成功应用来对学生进行教育，提高学生的数学成绩。
2、组织学生利用小组合作高效学习
首先老师要根据学生的数学水平合理的分配小组，使每个小组的实力都相当，再选出一个认真负责的小组长。在课上，将学习的主导权交给学生，让小组讨论再由小组选出代表来讲课，整个过程老师都只在一旁指导，提出意见。在每个月末，老师还要针对各个小组的表现做出评价，并打分。每个学期末都要进行各个小组之间的评比，选出优秀小组。我在高中时有一位数学老师，她基本上每节课都不讲，由学生自己预习，遇到问题进行小组讨论。在课上她先让小组成员进行讨论，再派出代表来讲，遇到不会的题如果本小组无法解决可以向其他小组寻求帮助。每个小组之间既有竞争也有相互的帮助，在学期末，老师根据小组成员数学的平均成绩，选出优秀的小组进行奖励。这种方式使得我们班的数学成绩每次都排名前三，的确在提高我们数学水平方面起了很大的作用。因此，老师一定要组织好学生，激发学生的学习兴趣，让小组合作学习发挥它真正的作用，使学生成绩得到提升。
3、及时进行总结和反思
由于小组合作学习也是刚刚在高中课堂使用，而且每个班级之间的情况有所不同，所以在进行教学改革时可能会发生一些问题，这就需要我们及时进行总结，反思出现问题的原因，及时进行改正。有一位数学教师，他应用小组合作教学也有将近一年的时间，他每隔一个月就会开一次班会，让学生提出在小组中出现的问题，共同商量想出解决的办法，不断进行教学上的改进。这样他的班级就在不断地改进中取得进步。因此，教师也要及时收集学生的意见，对小组教学进行不断的总结与反思。
综上所述，小组合作学习对提高学生的数学成绩，增强我国数学教育水平有很大的作用。然而小组学习中还存在一些问题需要改进，相信在未来老师和同学的共同努力下，小组合作学习会发挥它更大的作用，而且这种方式也会更加广泛的应用在数学课堂中。
作者：王义明 单位：山东省蒙阴第一中学
参考文献
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