前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的逻辑思维视野下高中数学教学策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着高中教学改革的不断深化，高中数学学科核心素养的培养越来越得到家长及学校的重视，培养学生的逻辑思维能力是当前高中数学学科的重要探究内容。培养学生的逻辑思维能力，能够培养学生的数学学科解题思维，同时能够培养学生建立条理清晰的数学知识体系，能够有效提高高中数学学科教学效率，同时能够对学生日后的全面发展奠定坚实的基础[1]。在本文中，对基于逻辑思维视野下高中数学学科教学策略进行探究分析，以提高高中数学学科教学效率。
关键词：逻辑思维视野；高中数学；教学策略
在高中教学阶段中，数学学科是学生学习难度较大的学科，正需要老师探究高效的教学策略，基于核心素养开展高效的高中数学学科教学，是培养学生核心素养，提高学科教学效率的重要内容。在实际的高中数学学科教学中，高中数学老师需要努力提高自身的教学基本技能，同时老师需要利用学校所能提供的多种教学资源，为学生进行有效的整合，同时老师需要对课本内容进行深入理解，在课堂上为学生进行高效的知识讲述，注重对学生解题及知识理解思维的引导，培养学生的逻辑思维能力，提高高中数学学科教学效率。
一、开展高效的线上教学
随着信息技术的不断发展，开展线上教学是当前高中教学改革的重要方向，利用线上教学平台为学生提供条例清晰的知识内容，培养学生的逻辑思维能力[2]。在实际的高中数学学科教学中，老师需要从如今众多的线上教学平台中为学生选择最合适的平台，老师可以利用网络为学生对知识进行有效的梳理，同时老师也可以利用线上教学平台，在课余实践为学生提供答疑平台，帮助学生进行重难点知识的掌握，引导学生构建自身的数学知识框架，提高学生的逻辑思维能力。通过线上教学平台，老师可以对教学内容进行适当拓展，同时学生可以利用教学平台对知识进行系统化的梳理，培养学生学习数学知识的逻辑思维能力。例如，在人教版高中数学必修三“算法与程序框图”的教学中，高中数学老师需要利用线上教学平台，建立动画等知识讲述形式，对算法进行分步的讲解，让学生能够对运算步骤进行直观认识，培养学生的逻辑思维能力，促进高中数学学科教学效率的有效提高。
二、构建高效的教学情境
在高中数学教学中，有一些知识往往难度较大，学生难以对知识进行理解，构建高效的教学情境，帮助学生梳理解题步骤，培养学生的逻辑思维能力。在实际的高中数学学科教学中，高中数学老师需要对课本进行认真的理解，同时老师需要善于发现生活中知识的实际应用情境，在课堂上老师为学生构建高效的教学情境，将数学解题思想蕴含进情境的讲解中，让学生能够直观地进行知识的学习。通过教学情境的有效建立，能够将复杂的知识条理化、简单化，让学生直观认识复杂知识的应用过程，有效培养学生的逻辑思维能力。例如，在人教版高中数学必修三“用样本估计总体”的教学中，老师可以为学生构建学生购买校服的教学情境，老师可以将分层抽样的知识融入到教学情境中，让学生一步步地学习统计抽样相关知识，培养学生的逻辑思维能力，促进教学效率的有效提高。
三、注重错题的归纳整理
数学学科的学习，需要以众多的习题进行辅助教学，而通过引导学生对错题进行归纳整理，更有助于培养学生的逻辑思维能力[3]。在实际的高中数学学科教学中，老师需要在学科中应用“错题本”教学，要求学生对在课堂作业、阶段测试中所错的题进行归纳整理，要求学生对错题进行详细的解题步骤阐述，老师对频率较高的错题为学生进行详细的讲解，帮助学生建立自己的解题思维，对还未掌握的知识进行巩固复习，有效提高高中数学学科教学效率。通过学生对错题进行归纳整理，学生能够对知识进行查漏补缺，同时老师也能够通过讲解引导学生通过正常的思维去解决数学问题，培养学生的逻辑思维能力。例如，在人教版高中数学必修三“几何概型”的教学中，由于此部分学生往往难以理解，同时习题较难，老师需要对学生难以理解的习题进行详细的讲解，并且老师需要对学生的测试试卷依据学生的错题频率有针对性地进行逐步讲解，引导学生对自己的错题进行整理归纳，培养学生逐步分析试题，有效培养学生的逻辑思维能力。
四、结束语
总而言之，培养学生的逻辑思维能力是提高学生高中数学学习效率的重要途径，同时也是学生个人发展的重要保障，有助于培养学生的核心素养。在实际的高中数学学科教学中，高中数学老师需要对学生的学习过程进行有效的归纳总结，思考如今高中数学教学中所存在的问题，对症下药地对高中数学学科教学进行变革，可以积极开展高效的线上教学，同时在课堂上为学生构建高效的教学情境，注重学生的错题归纳整理，培养学生的逻辑思维能力，促进教学效率的有效提高。
参考文献：
[1]王耀.陈兆华.核心素养指导下的数学解题实践与反思——以一道统考试题的分析过程为例[J].中学数学月刊，2017（4）.
[2]徐宁干.探讨多媒体辅助高中数学教学的利与弊[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊)，2018（3）.
[3]徐春华.高中数学逻辑思维培养策略研究[J].数学大世界(上旬),2017(12).
作者:梁旦 单位:甘肃省平凉市泾川县高平中学