前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中数学教学中开展探究性学习分析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】伴随着我国近年来对新课程改革要求的提升以及我国数学相关学科核心素养的逐渐推进，使得当前在我国的高中教学过程中，学校也越来越重视对学生思维探究能力的培养．因此，在实际教学的过程中，教师应该结合学生的具体情况以及学习能力对学生采用个性化的教学方式，对学生的数学思维探究能力进行全面的培养，从而使得学生能够得到综合全面的发展和进步．本文则正式针对我国高中数学教学过程中所存在的一系列问题及难点进行研究以及探讨，从而探究如何能够在高中数学教学过程中进一步培养学生的数学思维探究能力．
【关键词】高中数学;教学过程;探究性学习;措施及建议
一、前言
培养学生的数学思维探究能力对提高我国高中数学教学水平是一个非常有帮助的方式方法．正如前人的观点，数学思维探究能力能够让学生从根本上理解数学理论知识，从而做到学以致用．而在数学化的过程中，不仅需要直觉，还需要学生学会对自己的推理过程做出一定的判断和确认，从而用自己的语言表达出自己的理解和想法．换句话说，数学应该让学生学会探究，并且在探究的过程中，主动进行更深层次方面的思考．只有当学生自己学会反思和思考之后才会自主进行知识的创造与使用，只有当学生能够有意识地运用数学思维能力进行反思学习，进行知识的重构与建设，才能够更大程度的挖掘自身潜力，超越前有的知识，发现创造新的知识．
二、在高中数学教学过程中促进学生的思维探究能力
在培养学生的思维探究能力之前，最为重要的则是培养学生主动探究的意识，有了主动探究的意识之后，学生才会付出行动．其次，学会真正的思考探究问题的技能以及归纳推理，这对知识点的理解与记忆方面来讲尤其重要．譬如说在对几何图形三视图的学习过程中，多边形、柱体、椎体等在生活中并不常见，因此，可利用的具体表象有限，因此，学生在画图形的三视图时往往会存在很大的问题，这时候，探究的发散能力的重要性就凸显出来．随着教育体制的改革，对学生自主反思意识的增强，新课标正在不断地强调重视学生在课堂上的积极表现，加强对学生学习自主性的培养，使学生成为课堂的主人．只有在这种情况下，才能更好地激发学生对学习的兴趣．当前我国在进行教育深化改革的同时也在对高校招生考试制度进行改革，考核内容更加注重学生的综合素质以及解决实际问题的能力．本文则正是在分析研究数学综合能力的结构的基础上对我国现阶段学生综合能力进行剖析，对我国学科教育中有关反思探究综合能力的培养模式进行具体构造措施的提出，希望能对我国素质教育培养综合性人才提供一定的参考意见．
三、通过培养学生的探究性思维提升学生的综合素质能力
如果学生在高中数学的学习过程中下意识地培养了探究能力，就相当于培养了思维转换意识，就能够从一到多，学习的过程中就会感觉更加轻松．如果学生在学习过程中能够有意识地培养自己的探究思考技能与技巧，并且在日常生活学习中将探究思考的内容与结果加以提炼精华并进行运用的话，学生的思维发散能力以及总结归纳能力一定会有较大程度的提高．因为在这个瞬息万变的信息时代里，全球发生了剧烈的变化，知识的内容和深度也得到了相应的纵向和横向发展，许多交叉学科、边缘学科、横断学科以及知识都相互交汇、相互融合．任何一门工程的解决都不能只依靠单一的学科知识，只有综合运用多种学科知识以及研究方法，找到知识的融合点才能够对问题进行有效的解决．因此，当今时代对综合复合型人才的需求也越来越旺盛，对学科教育的要求也越来越高．当今基础以及高等教育领域都应该重视如何在学科教学中有效地进行综合性探究素质人才的培养．而进一步培养综合型探究素质人才，在数学思想方法的渗透中培养学生的数学探究思维技能则又是非常重要和珍贵的．所以当今学校应该更加重视如何进一步提高学生数学思考探究技能的提高的渗透，如果能够在数学思想方法的渗透中实现对学生反思技能的渗透则更加理想了．
四、总结
探究思维能力是一种非常切实可用的分析研究方法，它在高中数学解题过程中运用得十分巧妙．培养数学探究思维能力作为数学解题能力迅速提升的重要手段，需要养成积极探究、归纳推理的习惯．学生应该从学习中找寻规律，积极主动地培养自我学习能力、自我推断能力以及自我归纳的能力．在数学中，探究思维方法是为了帮助学生更好地进行知识的理解以及消化，它不但有助于更好地理解数学理论知识，还有助于学生依靠自己发现数学结论．探究技能与传统的思维方式相比具有能够培养学生创新能力、开发其自主探索管理能力以及提高发散思维的优势．所以学生应该在对数学的学习过程中始终贯彻探究思维能力培养的意识，将分散的知识点整合起来，在学习的过程中利用树状图、知识概念网络图等更加形象化、合理化、结构化的归纳推理工具来进行学习．
【参考文献】
［1］黄凯．浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习［J］．现代阅读:教育版，2012(4):182．
［2］杨飞．试论高中数学教学中探究性学习的开展［J］．亚太教育，2016(5):84．
［3］于静洁．在高中数学课堂教学中开展探究性学习的实践与思考［D］．长春:东北师范大学，2005．
作者:马有清 单位:宁夏回族自治区西吉县回民中学
