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摘要:新时期下，随着我国信息技术的蓬勃发展，多媒体技术已经广泛的应用于教育领域中，并且取得了良好的应用效果，而数学作为一门理科类学科，应用多媒体技术能够激发学生的数学兴趣，有助于学生数学成绩的提升。本文主要针对多媒体技术促进高中数学课堂教学的途径进行分析和阐述，希望给予我国相关教育同仁以参考和借鉴。
关键词:多媒体技术;高中数学;课堂教学;研究
1多媒体技术的主要特征
多媒体教学是当前一种全新的教学理念和教学模式，其具有信息丰富、教学直观、效率较高等特点，在高中数学课堂中应用多媒体技术可以改变传统教学的弊端，突破教学难点和重点内容，对提升课堂效率和质量具有积极意义。因此，教师在应用多媒体技术的过程中，需要以形象直观的方式将教学内容呈现给学生，帮助学生加深对知识点的认识和理解，给予学生充足的交流讨论和自主学习的空间，实现学生能力与素质的全面发展。
2在高中数学课堂教学中应用多媒体技术的积极意义
2．1提升教学的直观性和趣味性
高中数学知识具有一定的枯燥性和乏味性，在课堂中应用多媒体技术能够提升教学的直观性和趣味性，通过声像并举、形象直观以及图形并茂的教学情境，带给学生以感官的刺激，激发学生对数学知识的学习动机和兴趣。同时，通过多媒体还能够帮助学生攻克教学重点与难点内容，对学生数学思维的形成具有积极的促进作用。
2．2培养学生数学兴趣
在高中阶段，数学学科具有一定的广度和深度，要求学生具有较强的抽象思维能力，导致很多学生在具体教学中遇见诸多学习困难，久而久之对数学学习逐渐失去了兴趣。而通过多媒体技术能够帮助学生更好的理解数学定义和定理，将抽象的知识具体化和形象化，促使学生转变对数学知识的印象，激发对数学学习的兴趣，进而以更好的态度投入到学习中。
2．3提升课堂教学效率
在具体教学中，教师将几何画板和多媒体技术有既融合，可以提升数学知识的趣味性和新颖性，吸引学生全身心的投入到学习中，让课堂变得更加富有生机。同时，通过多媒体技术创设教学情境，能够帮助学生巩固已学知识，提升课堂教学效率。
3利用多媒体技术促进高中数学课堂教学的相关途径分析
3．1做好备课环节
做好备课环节是保证课堂教学效率的前提和基础，同时也是对教师的基本要求，在组织开展教学活动之前，需要教师花费一定的精力和时间去准备讲课材料和课外资料。因此，教师在应用多媒体技术的过程中，也需要在备课环节中制作多媒体课件，准备电子讲义，将数学知识的难点和重点体现在电子讲义上，进而省去课堂书写题目和板书的环节，节约课堂时间为学生答疑解惑，进而提升课堂效率和质量。例如在讲述“平行关系的判定”这一知识点的时候，其教学难点为:平面平行与直线平行的判定定理和应用;教学重点为:引导学生利用直观操作和感知，归纳平面平行和直线平行的定理。因此，在备课环节中，教师要结合教学难点和重点问题，准备好电子讲义，发挥多媒体教学的功能和作用。
3．2保证课件质量
课件质量对课堂教学效果和质量具有直接影响，因此，教师需要保证课件质量，提升课件布局的科学性以及合理性。从版面布局方面分析，多媒体课件主要分为以下几大模块，即:习题模块、知识模块以及主题模块，教师要结合学生的思维特点以及身心发展规律，科学应用动画、声音、色调以及图片等因素，保证课件能够吸引学生的关注力，符合高中生的听觉习惯以及视觉习惯。在制作多媒体课件的过程中，教师要避免添加与教学无关的内容，防止过多无关的内容分散学生的关注力，提升学生学习的效率和针对性。同时，教师还要在多媒体课件中突出难点和重点内容，通过多媒体技术突破教学难点，进而保障课堂效率和质量。
3．3开展课堂教学
在课堂教学中应用多媒体的主要目的是提升课堂效率、吸引学生注意以及激发学生兴趣，因此，教师在应用多媒体技术的过程中需要做好以下几点:第一，一些教师为了方便节约时间，在应用多媒体的过程中，将题目和知识点全部投影到幕布上，但在实际上，适当的书写板书还是十分关键和必要的，将板书与电子讲义有机融合，既能够通过多媒体技术激发学生的数学兴趣，同时还能发挥传统教学的优势，进而提升课堂质量;第二，在应用多媒体的过程中，教师还要注重创设情境，将学生引入到情境中获取知识，进而促进课堂效率的提升。例如在学习“简单几何体的侧面积”这一知识点的时候，教师在应用多媒体技术的过程中，还要注重板书的书写，将二者有机融合帮助学生掌握侧面积的计算要点。同时，教师还要通过多媒体创设贴近生活的教学情境，引导学生在情境中运用所学知识解决问题，进而起到巩固和运用知识的作用。
3．4有目的性运用
课堂教学的重要目的是帮助学生获取以及掌握知识，多媒体只是课堂教学的辅助工具，教师在具体应用中，要注重应用的针对性和目的性。一些教师为了省事和节约时间，将拷贝下的电子讲义播放给学生，但是由于没有结合学生具体情况和实际需求，导致电子讲义缺少目的性，对课堂教学并没有起到实际性的帮助，甚至分散了学生的课堂注意力。因此，教师要结合学生的具体情况以及实际水平，合理以及有目的的应用电子讲义，并且配以板书和口头解释，进而提升课堂教学质量。
4结语
总而言之，随着我国科学技术的蓬勃发展，信息技术在教育领域中的应用会更加广泛和深入，因此，教师要正确认识到多媒体技术的积极意义和教学功能，在高中数学中合理的应用多媒体技术，为课堂注入全新的生机与活力，进而提升学生的数学综合素质，为学生的未来综合发展夯实基础。
参考文献:
［1］常改萍．关于有效利用多媒体技术，促进高中数学课堂教学的研究［J］．课程教育研究，2017(27):156～157．
［2］张欣．在高中数学教学中运用信息技术存在的问题及应对策略［J］．语数外学习(高中版上旬)，2017(05):58.
作者:鲁高生 单位:德惠市第一中学
