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摘要：当前职高数学教学过程中有许多问题需要解决，这需要老师在平时的日常生活中注意总结经验，以便达到职高数学教学的创新。本文就针对职高数学教学现状进行分析，提出一些促进职高数学教学创新的具体措施，以供大家参考。
关键词：职高数学教学;现状分析;创新
随着新课程改革的不断深入进行，传统的教学模式已经很难适应社会的发展需要，在职高的各个学科都在进行着教学改革，以便能够适应当前教育的需要，这一点在职高数学教学过程中体现地尤为明显。当前职高数学教学在进行着创新与改革，是为了摆脱传统教学对学生的种种束缚，而能够将一些全新的教学理念带到课堂教学当中，使学生能够在课堂教学当中听课的时候提高效率，促进课堂教学的顺利进行。由于职高学生一般数学基础薄弱，对于数学学习会产生畏惧，这就需要老师能够在教学方法上面加以创新，以调动学生的学习积极性，达到教学效率提高的目的，使职高数学教学能够顺利展开。
1新课改背景下职高数学教学的现状分析
1.1教学方法比较传统单一
虽然当前新课程改革在如火如荼地进行着，但是在实际地区落实上面还是非常欠缺，有些贫困的地区的改革并不彻底，还是沿用之前的传统的单一教学模式，就是老师在上面讲，学生都在底下听的教学模式，学生们有点赶鸭子上架的感觉，丝毫没有探讨和说话的权利，老师还是在课堂上面搞一言堂，满堂灌，这样就严重阻碍了学生的学习兴趣，学生的学习积极性普遍不高。再加上职业高中学生的学习基础很薄弱，没有有效的互动交流，学生就只能是越来越厌烦学习数学，就导致了数学教学举步维艰。由于老师们普遍受到传统教学的束缚和影响，老师往往喜欢照本宣科，并不考虑学生的实际学习能力，这种单一的教学方法严重阻碍了学生的学习。
1.2数学教学没有和实际结合起来
在职高数学教学中，由于数学本身的抽象性，一般学生很难理解其深刻内涵。加上老师在讲解的过程中只能就题论题，并不能将一些数学知识与生活实际相结合，就导致了教学效果很难提升上去，学生并没有对数学学习产生兴趣。我们都知道职高学生本身学习基础较为薄弱，学习数学也是想从数学学习当中能够找到一些指导实际生活的方法，但是老师由于其自身原因并不能将数学与实际生活结合起来，影响了教学效果，那么这样的结果就导致了学生不能学以致用，只能死记硬背一些公式和原理，并不能达到预期的教学效果。
1.3学生方面的原因
由于职高学生普遍学习基础较差，主动学习意识不强，再加上老师还是按传统单一模式教学，使得学生的学习变得尤为困难，学生面临着知识面窄，文化课程较差等因素的限制，在探索知识的道路上就显得越发困难，这将直接影响教学效果，对于学生的综合素质的培养上面也是巨大的挑战，也不利于教学的顺利开展和实施。
2对职高数学教学创新的具体措施
2.1采用多元化的教学方式进行教学
在进行职高数学教学的时候，为了对学生实施素质教育，促进学生综合素质的全面提高，老师在教学的时候可以采用多元化的教学模式，合理运用多媒体技术，将一些数学知识点制成视频和图片的形式，以便于加深学生的认识和理解。例如在讲解概率论这一内容的时候，老师可以将有关概率的概念和内容制作成视频的形式，在课堂当中将概率的计算步骤通过视频的方式加以展示，让学生更加清楚直观地看到这一原理，加深学生对这一知识点的理解和认识，促进课堂教学效率的提高。多元化教学的这一方法打破了传统教学对学生的种种束缚，将多媒体技术应用到职高教学的实际当中，使得课堂教学效率得到了很大的提高，这将对学生的学习产生重大影响，改变学生的学习面貌。
2.2将数学学习与学生实际生活联系起来
在进行职高数学教学的时候，老师需要把职高数学教学内容与学生的生活结合起来，从而使得学生觉得职高数学知识不再是一些干巴巴的知识，而是对实际生活有指导作用的理论武器。老师需要多组织一些课外活动，将数学内容融入到活动当中，真正让学生达到学以致用，比如，在讲解“等差数列”这一知识点的时候，老师可以举出实际生活当中等差数列的例子来，让学生感到这些数学知识和实际生活是紧密相关的，这样学生也愿意自发地去进行一些数学知识的学习，这样就达到了预期的教学效果。
2.3提高学生在教学中的地位
以往在高职数学教学中往往是老师是课堂教学的主体，学生的主观能动性得不到发挥。在新课改教学改革中要求课堂需要发挥学生的主体地位，老师只是从旁指导。这就需要老师能够在数学教学中将学生摆在首位，让学生能够参与到课堂教学中来，让学生与学生之间，学生与老师之间能够有亲密的互动交流，老师从旁指正学生所犯的一些错误，对于学生发言中有些中肯的地方老师要学会表扬和赞许，这样就提高了学生的自信心，他们也愿意学好数学。在进行课程教学当中，老师需要让学生进行课前的预习和准备工作，在没有开讲之前就让学生把所讲的知识融会贯通，这样在讲解的时候也能够心知肚明，明白老师所讲的内容和内涵，达到预期的教学效果。总之，职高数学教学的创新不是一件容易的事情，这需要老师在平时的工作和教学当中多注意总结一些经验和教训，遇到一些实际的问题需要与学生进行互动和交流，了解学生的实际情况，进行有针对地教学。只有针对实际情况，展开合理化地教学，才能使得教学效率得到提高，学生也会因此而喜欢上数学学习，达到教学的目的。
参考文献：
［1］韩宇宏.新课程背景下职高数学教学的现状及创新［J］.现代交际,2016(09)．
［2］蔡其标.论新课程背景下职高数学教学的现状及创新［J］.教育教学论坛,2012(25)．
［3］陈岩.探究式教学在中等职业学校数学教学中的应用［J］.黑龙江科技信息,2015(09)．
作者:赵淑敏 单位:内蒙古克什克腾旗职业技术教育中心学校
