前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中生物的解题思维方式，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：生物课程特有的抽象性决定了学生必须具有一定的思维能力，才能够在生物学习的过程中更加的顺畅。在素质教育的时期，学生的思维能力需要进一步的培育，这样才能够促进学生的全面的发展。文章就如何提升高中生物的解题思维方式为研究对象，并提出相应的建议。
关键词：生物教学；思维能力；培养
一、引言
伴随着近年来新课改的发展，新型教学理念以培养学生的创新能力与思维能力为目标，提升教师的教学质量，提高学生的学习效率。这也是目前新课改的一项重要的内容。学生拥有较强的思维能力是学生今后学习过程中重要的一项能力，尤其是在生物这一学科之中。高中生物这一门课程，主要就是要考察学生的思维能力与整体学习的能力。根据目前的调查显示，学生在生物课程上运用思维的情况还存在着一定的问题，无法有效的挖掘出学生的思维潜力，所以说，培养高中学生的生物解题思维是目前教学中的重点内容之一。
二、思维能力概述
思维过程指的是一种思考解决问题方法的过程，而人们本身拥有这种能力就是思维能力[1]。思维能力被运用到思考的过程中，就需要对目前思考的问题进行分析，不同的能力对同一个问题进行分析分为不同的步骤，以此来找到最为合适的解决方式。思维能力包括分析能力、综合能力、比较能力、概括能力、推理能力、判断能力、辨证能力以及理解能力几个方面。思维能力作用于提升学生思考能力与方式，以此来提高整体的学习能力，达到增强学习效果的目的。
三、培养学生思维能力的措施
（一）情境教学方式提高创造式思维
生物课程是作为一门探讨人类、自然等科学的课程出现在中学教育之中，在高中时期的生物课程中，课程结构方面的特点尤其的明显，一般的教师的教学方式都是以照本宣科的方式进行课程的教授，这种方式对于学生来说取得的效果往往适得其反，造成学生的学习效率低，能力得不到培养等，因此，在高中生物的教学过程中需要加入一些新的教学方式。并且，这一时期的学生拥有了自己的世界观、价值观与人生观，对于一些事情的看法也有了自己的思维，就需要在对于事物简单认知的基础上进行思考，教师应该积极的鼓励学生去思考，以培养学生的创新思维能力。创新思维能力贯穿于学生的学习之中，是一项必须要掌握的技能，目前信息技术社会的不断地发展，拥有创新思维能力就能够在发展中不断地进行创造，对于高中生来书，整个学习的过程都需要创新思维的参与，根据教师创造的情境来引导思维，创造学生思维能力的提升。比如说在讲到“细胞的衰老与凋亡”的课程中，首先的任务是教师展示一张或几张细胞衰亡的图像，接下来向学生提出任务，总结细胞在衰亡过程中的个体所发生的改变，这时候，学生就会产生一种思考，并且根据之前见到的细胞衰老与凋亡的图片为基础，以生活中所常见的案例作为课程的分析对象，就能够使学生更加清楚的明白，并进行思考。
（二）培养学生发散式思维
想象能力是学生进行思考的重要的能力之一，也是最为有效的方式，思维创新的路径中，是不可多得的步骤与强有力的保障。学生的思维能力是通过想象力进行培养的，在后天能够得到发展，因此，高中生物在教学中想要培养学生的思维能力，就必须将学生的想象力的培养作为重要的工作之一，不断培养学生的生物思维，在学习中激发学生的学习兴趣与思维能力。发散思维是主要是通过人们运用解决问题的多种方式来判断，具体来说就是学生在进行问题解答的时候是否运用了多种方式，实现一道题目多种解法的思维。这就需要老师给予引导与鼓励，运用“头脑风暴法”等方式，鼓励学生进行科学合理的想象，然后找出其中更多的解决方式[2]。比如说，在一道题中，问题是溶酶体膜为什么在含有多种水解酶的溶酶体内没有被分解。依据这个问题，使学生尝试提出一种或者是几种假说，来解释这个现象。无论对错，只要觉得合理就行，然后再经过学生查阅资料以及讨论，使学生的思维不断地发散，在学生进行想象的过程中，能够有效的培养学生的发散性的思维，最后在进行现象的实验验证。
（三）充分锻炼学生立体式思维
全面思考就是指一种锻炼学生思维能力的方式，需要学生对于生物这一学科进行全方位的研究，提出自己的想法，将有疑问的地方进行整理，然后利用自己独特的方式进行形象、具体的分解，然后通过与同学、老师的讨论，得到有益的意见，以此来解决问题。在高中生物的一道题中：20多种氨基酸在组成肽链的时候能够有多少种方式。这样的问题既可以通过数学计算的方式来表示，也可以使用计算机编程方式来表示。这道题的解题思维应该是教师引导学生自主进行思考，将可能出现的情况都罗列一遍，然后从情况中找出问题的源头，分析源头，找出相应的解决策略。
四、结语
思维能力是学生学习能力的一种必备的方式，她不仅仅是在生物课程中需要被培养，还要引申到各科以及学生的日常生活之中，通过培养学生的思维能力，使学生能够得到全面的发展，这也是新时期的课程教学的发展要求。
参考文献：
[1]普长德.谈学生思维能力的培养[J].成功（教育），2010（4）.
[2]王传玲.浅谈创造型思维能力的培养[J].科技信息，2008（33）.
作者:李伦升 单位:重庆37中