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摘要：近些年，通过教育体制的改革与发展，传统教学中学生处于被动的状态已有所改变。目前，教育领域更加注重知识与能力的结合，因此范例教学理论被广泛应用于各学科的教学中。在不断的实践探索中，将范例教学法应用在高中生物教学中，可以有效提高学生的学习兴趣，提高课堂效率，有利于开创生物教学的新模式，对指导教学、提升生物课堂教学质量具有十分重要的现实意义。
关键词：高中;生物教学;范例教学
现阶段，范例教学是比较有效的教学方法之一，将范例教学与传统的教学内容相结合，有利于提高学生对知识点的理解，有助于教学效率的提高，因此，范例教学也是我国创新教学方法的重要内容之一。范例教学是以改变传统教学方式、改变学生学习方式为基础，来达到提高教学质量的目的。
1范例教学的基本概念
范例教学是打破传统的教学模式，以清晰、典型的案例来进行讲解教学内容，使学生学了即会应用，是在教学内容和教学方法上融合现代化元素的教育改革及创新。在范例教学的影响下，可以培养学生发现问题和解决问题的能力，从中找到问题存在的规律，并将其用在解决实际问题上去，再加上学习迁移理论的融合，有利于拓展学生的知识面，加强对基础知识的掌握能力，从而更好地开发学生的思维，培养学生的创新能力。
2高中生物课堂范例教学的策略
2.1范例应用选择
将范例教学应用在高中生物教学中，使其在理论上的指导更明确，结合实例分析，可操作性强，教学质量及效果明显，因此在构建适用于高中生物教学范例的教学策略过程中，其首要任务就是范例的选择。范例的选择要具有贴近实际，富有生活气息，生动形象，易引起学生共鸣，激发学生学习动机，便于被学生接受的优点，同时在范例的选择上要坚持科学性、时效性、典型性、教育性等特点。由此可见，选择适合的范例进行教学能起到事半功倍的作用。
2.2设计教学情境
指引学生主动参与生物课堂学习过程是一种认识感知的过程，可以通过生动的影像图画来表现大量范例，增强范例的直观性、形象性，进而引发学生主动学习的兴趣，提高学生抽象思维能力。在范例教学情境的设计上可以通过多媒体、版画等方式，将教学内容制成生动形象的教学课件，恰当地创设探索性的活动情境，学生通过观看课件和范例分析，可以有效提高学生对知识点的理解能力，有利于提高学生的学习效率，而通过教学情境设计，可以提高学生的学习兴趣，加强学生的课堂参与感，有利于营造良好的学习氛围，同时在教学活动中展示范例，有助于提升课堂教学的效果。
2.3在学案之中展示
学案展示能够很好地提升课堂教学效率，对于学生也能够产生许多积极的影响，将典型的范例在学案中展示，围绕这些典型的案例来设计问题，让学生自主学习有更加充分的舞台，提高学生对所学内容的好奇心和求知欲，同时也为学生创建了更多独立思考的空间，打破传统的被动接受式教学方式，强化引导学生自主去思考、去验证、去探究，提高学生对知识的探究欲望，从中发现问题，总结规律，再将所学知识、掌握的规律进行延长和拓展，举一反三，掌握更多问题的解决方法。
3范例教学的应用过程
范例教学法区别于传统教学方式，传统的教学方法是针对固定的教材内容进行讲解，而范例教学更加注重于对范例的讲解，并将其与教学内容相结合，可以使学生明确教学中的重点内容，提高学生的理解能力。因此，在进行范例教学时，需要根据实际教学内容进行处理、调整及优化，使学生在面对新知识时第一感觉更加的直观，具有一定的吸引力，提高学生的求知欲望，才更能体现出范例教学的优异性。例如，在讲到细胞膜对控制物质进出这一课时，为了更能充分地说明和表达细胞的功能，就要用细胞吸水、植物细胞吸收矿物质等一些实际例子和实验来进行解释说明。在具体的实际范例教学过程中，教师可以结合范例来对教学内容做一些适当的扩充。
4制定教学目标
范例教学引入生物教学过程中，其教学目标更加理想化，与预期教育目标相统一，让学生了解和亲历探究知识形成的过程，从而培养学生发现问题和解决问题的能力，可以有效提高学生学习的生成性和创造性，有利于提高学生的学习积极性，培养学生的价值观。教师通过营造课堂氛围，引导学生提高学习兴趣，并通过范例的讲解来拓展学生的知识面，而将范例教学与学生的生活实际相结合，有利于培养学生观察生活的能力，提高学生解决生活中实际问题的能力，促使学生全面素养的提高。同时，也要求教师在进行生物教学时，要具备良好的心态以及高度的灵敏度，全方位了解和掌握课堂教学情况，教学过程中要充分尊重学生的主体地位，尊重学生思想的差异性，并提高对教学情境设计的把握能力，适时引入典型的范例，及时调整课堂教学设计，可以有效提高高中生物教学的质量和效率，促使学生全面素质水平的提高。
5结束语
实践证明，高中生物课堂教学中引入范例教学，效果显而易见，不仅提高了学生的学习兴趣，改变了学生的学习思维方式，释放了学生的创造潜能，增强了学生对知识的求知欲望，而且提高了教师的业务能力，充实教育理论，有效促进师生共同提高和进步，因此，范例教学在生物课堂中的运用是目前教育领域创新发展的必然选择。
参考文献：
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[2]尚振全.高中生物教学应重视应试外教育[J].科技信息:科学•教研,2008,(15).
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作者:熊燕 单位:乐山市马边彝族自治县中学校