前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中生物学习创新能力探索，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：
现今社会，创新所起到的作用是非常大，是促进民族进步与社会发展的重要因素。因此，我们应该对自身的创新能力进行积极的培养，接受创新教育。由于高中生物学科的特性，我们在进行高中生物学习的时候，需要注重培养学生的创新能力。提高自身的创新能力，不仅是适应新课改的各项要求，还是保证素质教育得以顺利实施的重要保证。本文主要对在进行高中生物学习的时候，如何对自身的创新能力培养进行了探索，以期我们的创新能力能有显著的提高。
关键词：
高中生物学习；创新能力；探索
创新能力主要是指在学习的过程中，通过进行各种创新活动，进而对自身的创新能力进行培养的一个过程。现今社会，由于素质教育的深入展开，以及生物学习的特殊性，因此，我们在学习生物课程的时候，就需要注重对自身的创新能力进行积极培养。一般来说，要想使得我们的创新能力得到有效提高，需要做到以下几点：
1对自身进行生物学习的兴趣进行提高
对于我们学生来说，学习的时候，最好的老师永远是兴趣。而随着新课改以及素质教育的推行，传统的教学方式已经满足不了我们现今学习的需求，在传统的学习方式中，我们很难感受到学习的乐趣，也就谈不上对自身的创新能力进行提高了。在高中生物课堂中，由于其中存在的理论知识较多，我们在学习的时候，难度较大。并且，学生之间的差异性也比较明显，如果不对其采取积极的措施，就会导致我们之间学习两极分化的现象更为严重。为了使得这一问题得到圆满解决，老师需要对课程内容进行积极创新，改变枯燥乏味的纯理论教学［1］。在教学的时候，添加一些情景化的内容，提高我们进行生物学习的兴趣。另外，还可以为我们学习的时候，创设一个轻松的环境，鼓励我们进行主动学习，提高学习的兴趣。只有通过对我们的兴趣进行激发的方式，使得我们开始主动学习，进而对自身的创新能力进行积极培养。
2积极开展实验教学
高中生物学科属于理科课程，因此，在学习的时候，需要借助一些生物实验才能完成教学。要想使得我们的创新能力得到培养，加强开展生物实验是其中的重要内容。在进行高中生物实验的时候，我们还需要对每个实验步骤进行积极观察。通过对实验步骤进行积极观察，使得我们充分了解每个实验的目的，每个实验步骤的意义等等［2］。另外，老师还需要根据实验目的积极引导我们参与到实验中去。在实验进行的时候，我们需要根据实验要求选择不同的实验工具。有可能的话，我们还可以自己设计实验方案，并付诸实际。在实际开展实验的时候，我们还需要对实验过程以及实验中产生的现象进行总结以及分析，并得出自己的实验结果。将得到的实验结果交于老师，并让老师做出评价，发现自己在实验的时候，所遇到的不足以及存在的问题。当实验结束后，我们还可以思考，实验过程是否只能按照教材中的步骤进行，能不能换个方式，这样一来，实验成功的几率有多大。在获得老师的许可后，再进行新一轮的实验。在不断思考，不断实验的过程中，对自身的创新能力进行提高［3］。
3注重培养自身的问题意识
问题意识指的是我们在学习的过程中，经常会遇到一些解决不了的问题。在这一过程中，我们就会经常产生疑问，并形成一种探询的心理。在这种状态下，可以使得我们的思维得到激发，进而在学习的过程中，不断产生问题、分析问题进而寻求一定的方式，对问题进行解决。对于我们来说，其思维都是在问题场景下形成的，因此，我们在学习高中生物知识的时候，可以通过生物学习的特点，选择合适的方法，营造适合问题解决的情境。因此，在高中生物学习的课堂中，老师可以通过设置问题的方式，引导我们积极参与思考，培养自身的问题意识，进而对我们的创新意识也进行一定程度的提高［4］。但是，需要注意的是，在进行问题设置的时候，需要根据学生的实际情况来进行设置，问题既不能设置过于简单，也不能将难度设置过大。因而，在高中生物教学的时候，我们需要对自身的问题意识进行培养，进而发展创新意识。总的来说，高中生物学习的时候，首先需要对我们的创新意识进行培养，从而调动我们学习的积极性，进而取得更好的学习效果。
结语：
综上所述，在进行高中生物学习的时候，创新意识对于我们的学习效果将会产生很重要的作用。因此，我们应该对自身的创新意识进行积极培养。需要通过各种方式，如培养自身的问题意识、积极参与生物实验等方式，对自身的创新能力、创新意识进行培养。另外，在对自身创新能力进行培养的同时，还需要注意培养生物学习的兴趣，进而取得更好的学习效果。
作者：楚仁喆 单位：长沙市麓山滨江实验学校
参考文献
［1］付娴贤．论高中生物教学中学生创新能力的培养［J］．中国校外教育，2013，S2：183．
［2］周酈媛．高中生物教学中学生创新能力的培养［J］．生物技术世界，2015，12：208．
［3］熊族鹏．在高中生物实验教学中培养创新能力的探索与实践研究［J］．生物技术世界，2015，10：191．
［4］马灵轩．对高中生物学生创新能力培养的研究［J］．才智，2013，23：170．