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【摘要】
在高中生物课程教学中，情感教学是其中一项重要内容，在教学具体过程中，要充分参考教育体制改革的相关内容，在基本课程的基础上，对学生的情感教育进行科学有效的渗透。笔者结合多年的教学经验，在对相关教育改革内容进行深入研究的基础上，对高中生物教学中的情感教育提供了一些针对性意见，以供参考。
【关键词】
高中生物；教育；情感；方法内容
在素质教育大力推行的形势下，高中生物课程也进行了相对改革，对生物课堂中的情感教育提出了新的要求，在这种情况下，教师在给学生足够的时间来学习知识的同时，还要着重提升学生的情感，在教学过程中，从知识和情感两个角度促进学生全面发展。
一、高中生物课程情感教育的主要内容
在高中生物教材中，有一定份量的情感教育方面的内容，如何结合生物知识和课堂实际有效地对学生进行情感教育，是高中生物课堂教学中主要的任务。比如，在对生物分子和细胞的讲解过程中，教师不但要将细胞的相关知识讲授给学生，还要通过具体的例子，将生物学的知识联系到实际生活中，可以是一个人的做人之道，也可以是处世方法等，结合例子进行具体解析就是，生物细胞的失水和吸水，跟人生中的起伏是一样的，一个人的人生不可能是一帆风顺的，每个人的人生都会遇到各种各样的挫折，但遇到挫折的时候就如同细胞失水，在这个时候一定要采取积极向上的态度，用正确的观点来面对问题[1]。在对生物课堂中的糖酵解进行讲解时，也可以与实际生活取得广泛联系，将那些科学家和政治家一丝不苟的精神和工作态度引入到生物课程教学中，进一步提升学生的情感。教师在教学过程中，要努力发掘生物知识和情感方面的联系，在课堂中将这些联系进行引用，在对学生进行情感教育的同时，还可以达到活跃课堂气氛的目的。
二、高中生物课程情感教育的具体方法
（一）对学生进行正确的情感引领
在生物课的情感教学中，对教师本身的素养提出了很高的要求，教师要充分提高自身的道德修养，在课堂上采用轻松的方式对学生进行正确的情感引领，在教学过程中，教师还要充分考虑到学生的个性，结合社会的发展形势，将学生最为关心的话题引进来，既达到了活跃课程教学气氛，又达到提升学生情感修养的目的，从侧面教给学生正确的处世方法[2]。在生物教学过程中，教师要积极观察每一位同学，当学生在情感方面出现进步的时候，要对学生的成绩给予肯定，充分利用学生的心理特点将他们引到正确的情感方向上，在对不同情感类型进行讲解的时候，采用的案例各不相同，教师在讲授过程中要将情感教育、书本内容和学生的性格特点进行有机结合，通过轻松的课堂环境来实现学生知识和情感的双向健康发展[3]。比如，在诺贝尔奖获得者克里克和沃森的实验进行讲解时，生物教师要充分结合当时两位科学家所处的社会环境，对他们实验过程中面临的各种问题进行分析，将他们生活中的各种困难展现给学生，让学生深切体会到科学家在身处逆境的时候依旧顽强的进行工作，最终取得了成功。
（二）向学生表达不同种类情感认知
从心里学的角度来讲，人和人的情感存在这较大的差异，生物教学过程中教师要充分注意到这个方面的问题，在教学过程中除了借鉴课本上的那些情感教育案例之外，还要广泛的与社会各个方面的事件结合起来，在讲解过程中，教师要采用充分生动活泼的语言表达出不同类型的情感，学生在接受教育的同时，还可以对情感有一个全面的认知，保持对生物学科的兴趣。比如，在进行细胞的失水和吸水教育时，要广泛结合历史中的人物，历史上有许多一时兴起的人物，这些人或者取得了一定的成就，或者得到了很大的权利，就如同细胞吸水一样膨胀起来，在这个时候如果不能够保持谦虚谨慎，那么他们之前所做的一切都将变成虚无的泡沫，历史上的李闯王带领农民军在打败了明朝之后，就开始信心膨胀，最后引得清兵入关失去了大好江山。在生物教学中，将生物知识和道业有效结合在一起，从而达到了激发了学生的兴趣和课堂的活力。
（三）提倡学生培养自己的个人情感
高中生物教学涉及到方方面面的内容，学生虽然年纪小，但是经过了十几年的人生体验后也有了自己的情感，教师在教学过程中一定要充分注意到学生之间不同的情感体验，倡导学生培养自己的情感，在这个过程中学生一定要保持严谨的态度。在教学过程中，教师还要适当的提供给学生自我展示的机会，虽然在教学过程中学生对这些情感能够产生共鸣，但是学生实际对自己的这些情感并不明确，教师要结合实际，引领学生发现自己的情感属性，并通过具体的例子来完成学生的自己情感的认知。比如，可以结合生物课程中细胞呼吸的教学内容，让学生深切体验到生命的伟大和知识的奥妙，培养学生敬畏自然和对自然感恩的高尚情感，促使学生更加珍爱生命，使其的情感得到升华。
结束语
综上所述，高中生物教学必须要将情感教学放在相当重要的位置，以对学生的情感引领为主线，完成全部生物课堂教学任务，在知识层面，要将书本上的内容和实际生活紧密结合起来，对情感引领要选择合适的案例，将积极的情绪渗透到高中生物课堂教学的方方面面，促进学生的全面健康发展，提升高中生物课堂教学水平。
作者：陈雨杭 单位：贵州省瓮安第二中学
参考文献：
[1]张成功.高中生物情感教育的内容及其方法[J].现代阅读(教育版),2013,22:125.
[2]葛希鹏.漫谈高中生物情感教学目标的制定[J].生物学通报,1998,02:35-37.
[3]张益红.浅谈高中生物情感教学[J].管理观察,2009,16:138-139.