前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中化学实验教学方法探寻，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要
一个实验的主要中心点就在于这个实验是否有创新性，实验的目的是检测所需要的知识的真实性，以及对所创新的知识理念的一个验证。但是，在目前的高中化学中的实验项目都是属于第一种的，很少会出现第二种的情况。因为在我们的化学课本上的实验都是一些具有验证性的知识理念，而且学校为了学生的安全性以及时间的简化和实验过程的简单易懂化，一般都会把实验的程序或者过程简单化，为学生制定好一系列的操作程序，这样学生的操作时间以及危险系数都会大大的降低，但是对于这些验证性的实验来说确实是有帮助的，但是却会限制了学生们的创新能力，创新性的实验不仅可以培养学生们的动手能力，更会激发学生们的思维创新能力。高中相对于初中的化学实验的知识，要求学生更进一步地了解和做事的稳重。所以，我们可以在保障学生的人身安全以后，给学生们一个可以有创新性的实验室，让他们能够在科学方式的引导下去发挥自己的想象力，激发学生对于实验的兴趣以及对化学的学习精神的强化。
关键词
化学；创新能力；实验教学
教师在新课程的改革中是具有推动作用的。所以，在面对新课程转变的时候所带来的教材的缺陷问题，就需要教师来填补这一块的空白，教材需要教师在研究中去开发和创造。教师要在转变的过程中对教材的使用方法，从以前的教学生教材内容转变成用教材去教学生所需要的知识。教师可以在教研大会的时候去与其他教师一起去相互探讨和研究问题，加强团队建设的知识团结力量。教师要学会对于课程的预设与生成，这两样是教师在课堂上要运用的两个重要内容，只有这样生成的课件在课堂上才会带动学生的积极性，才会是一堂精彩的教学课。同时，教师在课堂上也要强调学生的思维发挥与想象力，否者失去学生积极性的课堂就会变得沉闷无力，感觉像是暮气沉沉的老人缺乏旺盛的生命力。所以，学生也是课堂设计的一个重要部分。化学在高中的学科中是比较有意思的学科，也是学生们比较喜欢的学科，因为化学包含着很多比较有意思的实验，而且在化学中有很多的知识都是很贴近我们的生活的，如我们身边常见的水就是在化学中有着很重要的地位，所以我们相对于来说可是生活在化学中的世界，而且在生活中有很多我们所不了解的现象，在当你接触到化学的时候都会慢慢地明白他们的原理以及形成方式，所以化学是一门很有意思的学科，也是很容易让我们接受的学科。所以，我们在生活中遇到什么解不开的谜题时，可以去化学的实验室去创新性地探索出他的原理，这样就可以发挥学生们的实践精神，让化学和我们的生活密不可分。在高中化学中，有很大一部分的内容都是关于实验的，所在高中的化学教材书中就有很多的实验项目，如水的分解、各种金属的氧化还原反应以及有些可以燃烧的气体，等等，通过这些大大小小有趣的实验，会对学生们对于化学的了解起到很大的帮助。实验是贯穿化学始终的，化学中的很多问题都是需要实验来验证的，所以去帮助学生在实验中学习到新知识是很有必要的。实践是检验真理的唯一标准，这也正好应对了实验是化学检验理论的一个重要工具。所以，如何让学生们能够更好地去掌握实验这一基本技术。
1．要想学会做实验
第一步就是要有扎实的理论基础，所以认真地学习教材上的知识点是很有必要的，如果对于知识点的记忆不够牢固的话，哪怕老师把你带进实验室的操作台前你也不会知道如何去做。所以，上课认真地去听讲教师的讲课是有必要的，不要对化学上的实验感兴趣而对于化学书本置之不理。这样没有理论支撑的实践是进行不下去的。
2．要想能够做实验
就要了解实验的个个器具的用法以及注意事项，并且要明白实验的流程以及所想要得到的结果，在实验室中有很多的各种器具都是有着相当严格的使用规定的，所以在使用试验器具的时候，一定要仔细地阅注意事项。如酒精灯的使用，酒精灯是实验室中最常见的试验器具，也是经常用到的实验工具，但是对于酒精灯的使用，有着两点注意事项是需要学生们严格谨记的:一是酒精灯不可以给另外一个酒精灯接火，这样是很危险的，酒精灯的点燃必须使用火柴或者是打火机;二是酒精灯在使用完毕后不能用嘴吹灭，而是要用灯盖来盖灭。如果不知道酒精灯的这些注意事项的话，那么在实验中不单单找不到自己所想要得到的答案，有时可能还会发生危险。这样的结果是大家都不想看到的，所以在实验中是一定要听从老师的指导，这样才能保证我们在安全的环境中学习到有用的知识。
3．实验的创新。
创新实验是在学生们能在学习知识扎实的情况下才能进行创新性。在学生们能够熟练地进行试验操作的时候，可以让学生们自己适当地去发挥一下，自己设计实验，这样可以更好地提升学生们的学习兴趣。举一个简单的、大家生活中常见的现象:苹果在削皮一会以后，如果搁置的时间过长，那么苹果的颜色会变深，那么这是什么原理呢?有的学生们认为是苹果中所含的铁元素与空气中的氧气发生氧化后的结果，但是有的同学提出了不同的意见。有的学生认为可能是苹果的表面进行了变化，造成的光的反射以及其他原理的改变。而有的同学也认为可能是因为苹果在空气中搁置的实践较长，因为表面没有了表皮的吸收，导致了苹果吸收了空气中的杂质所发生的颜色的改变。其实，对于这样的问题，老师没有必要去讲解其中的原理，可以让同学们自己进行实验设计，来明白到底是怎样的情况所发生的反应。我们可以在保证学生们的安全情况下，让学生们写出所需要的实验材料，以及让学生们写出实验步骤以及可能的结果，把这些东西拿给老师去看，在老师的指导或者建议之下，去进行探索实验。我们可以对学生的实验方案进行建议或者研究，如对于同学们的苹果可能是被空气中的氧气所氧化的情况，我们可以把苹果放在其他的气体中，看看是否依然会发生颜色上的变化或者是其他情况的发生。如果颜色依然发生变化，那么这位同学的想法和推理是不正确的。如果颜色没有发生变化，那么这位同学的推理就可能是正确。这样不仅仅让学生感觉到自己的参与感，同时也会让学生们在这个准备中学习到其他的一些课外知识。这样的方法更能够提高学生们的动手以及动脑能力的发展。所谓创新性的实验，其实就是要让学生们自己充分的发挥想象，独立地去动脑思考设计，如果学生能够根据自己的思想设计顺利地完成设计，并且顺利的完成实验，那么证明这名学生已经学会了独立的思考方式，对于老师来说也是自己本身教育成果的一个展现，并且这样不仅会提升学生的学习兴趣，而且会减轻教师的教学负担，让师生在轻松的氛围中学习有用的知识。
作者：刘燕秋 单位：山东省泰安巿宁阳第一中学
参考文献:
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