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摘要：
思维是一个人的灵魂所在，而所谓的思维方式是主体在进行思维的过程中，所企图运用到的相关的规则和途径等相关的一个综合性的体系。思维不仅仅是现阶段的科学家进行思维的重要手段，同时也是学生在学习过程中急需培养的。在高中化学教学中，进行系统思维能力的培养，这一手段不仅仅是学习化学的必备的素质，更是培养学生思维能力的有效途径。本文将针对在高中化学中培养学生的系统思维能力进行如下的详细探究。
关键词：
高中化学；系统思维；教学质量
一、系统思维的内涵
所谓的系统思维，主要是指一种思维的模式，其核心在于系统的理论，将认知的对象作为一个整体，再从整体和部分的关系出发，综合的宏观的来考察整个思维方式。在现代化的社会中，到处都常见系统思维的应用，系统思维能够有效的处理各种关系，能够有效的解决问题。随着系统思维模式的逐步发展，在现代化的教学中更是逐渐的引入了系统思维的方式来进行教学，以此来帮助学生培养系统思维能力。而高中化学学科本身存在着应试教育的问题，教师仅仅重视考试和成绩，往往让学生为了得高分而积极的记忆重难点，其中往往没有充分的理解其中的重难点，仅仅是会背诵，会做题罢了。这样的教学方法，在一定程度上忽略了化学教学中本身的学科特征，为此，随着新课改的不断深入，教师遵循新课改的理念，应当充分的重视对学生的自主学习能力的培养，寻求有效的教学方法，以此来构建完整的高中化学知识体系，进而有效的提升高中化学教学质量。
二、如何在高中化学中运用系统思维
在现阶段的高中化学教学实践中，系统思维的运用是极为广泛的，从化学的基本理论到化学元素间的化学反应等，都会用到系统思维。诸如：教师在讲解高中化学反应中的能量的问题时，学生时常会混淆化学物质间和内部的各种能量的问题，为此，教师应当针对这一现象，应当运用系统思维的角度来进行讲解。首先，教师应当充分的说明，被研究的物质是一个整体的系统，其次，教师应当告知学生，当被研究的物质在向外进行能量释放的过程中，使得整个物质的能量降低，而外部则增加了能量。由此可知，如果能够运用系统思维来认知这一个问题，学生便能够更好的掌握化学中的放热反应。在高中化学教学中，教师应当重视对学生的系统思维能力的培养，为了更好的培养学生的系统思维，教师应当首先从化学讲解知识的角度出发，注重学科知识教学的完整性，其次教师应当重视思维方式的系统性，充分的将学科知识同系统思维有效的结合在一起，从而更好的解决化学中的难题，以此来提升学生的高中化学综合素质。
三、如何有效的培养学生的系统思维
1.设置高中化学教学目标应当系统化
在现阶段的高中化学教学实践中，教师在针对每节课的教学计划中，应当是相互联系的，同时，应当充分的融入到整个教学系统中进行讲解，而在讲解的过程中，教师应当重视讲解的位置和教学内容，而在进行教学目标的设定中，教师不应当单一孤立的看待这一问题，更应当从整个学科的观点来进行联系，以此来培养学生的系统思维。例如：教师在进行碱金属及其化合物的讲解的过程中，教师往往会分散到几个课时来进行教学，但是这些物质的性质等都具有相同的性质，其中包含了钠、氧化钠、过氧化钠等，由于钠本身的活泼性，适合其在同氧气的反应中会生成过氧化物，其中氢氧化钠本身具有极强的碱性，通常被称为烧碱，这样的将这一系列的碱金属以及化合物进行整体的讲解，能够让学生形成一种系统理念，便于理解。
2.教学内容应当系统化
在高中化学教学实践中，教师常常会将整个高中化学的教学内容划分为六个部分，分别是基本概念和理论、元素化合物、有机化学、物质结构、化学实验以及化学计算。这一系列的内容即是相对独立的，又是一个系统的，因此，教师在进行各个部分的讲解中，应当从宏观的角度来引导学生进行认识，充分的分析各个部分之间的关联，在整体上帮助学生能够有效的构建完整的知识体系。另一部分，教师在进行讲解时，应当讲解到各个部分的内部中，学习具体的化学知识，充分的掌握相关的化学知识，以此来帮助学生建立系统思维。
3.高中化学实验应当系统化
正所谓化学实验是高中化学的灵魂和培养学生动手操作能力的基本途径，诸如：教师在讲解合成氨的条件选择这一内容的同时，可以发现系统思维在整个化学实验中也是极为重要的。在氨气的合成过程中，高温、高压以及催化物等将会加快化学反应的速率，而进行氨气的分离，则可以采用低温、高压等方式，为此，在针对这样一种情况下，教师应当鼓励学生运用系统思维的方式来进行思考，综合思考整个实验，选择最为合理的方式进行合成氨。再例如：在进行氧化还原反应的实验过程中，在运用了系统思维之后，可以简单的将氧化还原反应表示为氧化剂和还原剂之间的电子的传递，而在这个电子传递的过程中，教师可以为学生引申出许多其他的化学反应的现象，诸如，电子通过导线形成了原电池，又或者是金属离子抢了电子之后还原成单质等一系列的化学反应，在经过了这样的系统化思维之后，能够加强学生对化学知识和实验的认识和了解，同时，能够有效的提升学生的化学学习水平。
一言以蔽之，在高中化学中培养学生的系统思维，能够帮助学生掌握零散的知识点，同时，能够有效的帮助学生构建整个系统的化学学习知识网络，充分的提升学生的系统思维能力和学习能力。
作者：黄初亚 单位：贵州省六盘水市盘县第一中学
参考文献：
[1]齐梦璐.新课改背景下高中化学教学模式探析[J].生物技术世界.2016(02)
[2]徐佩光.新课改背景下人教版高中化学教学实践与发展[J].西部素质教育.2016(03)
[3]潘姜林.浅谈在高中化学教学中实施素质教育[J].求知导刊.2015(24)