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摘要：
随着当下新课改的深入，绿色化学思想在高中化学教学中的应用需求也越来越迫切，本文分析了绿色化学的概念及对高中教学重要性，并结合实际工作提出了绿色化学思想在高中化学教学中的应用的具体策略。
关键词：
绿色化学；高中化学；教学
随着当下新课改和各种新教学方法的不断推广，绿色课堂开始在高中教学中不断传播开来，绿色课堂不仅仅是和谐、生机、高效的教学目标，更应该是一种关注生态环境、渗透绿色行为理念的教学课堂模式，尤其对作为现代工业革命产物的化学学科来说更该积极的在教学中渗透绿色化学思想，努力的将教学与社会发展、学生综合素质营造结合起来。
一、绿色化学的概念及对高中教学重要性
所谓的绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学等，是“以绿色意识为指导，研究和设计没有(或尽可能少的)环境负作用，在技术上和经济上可行的化学品和化学过程。”从这个理解上看，绿色化学不是一门独立的学科，更是一种指导思想，结合到我们的高中教学中便是要注意探研的绿色化学问题，参与绿色化学的宣传科技活动，分析与绿色化学有关的社会热点问题，增强绿色化学运用命感。绿色化学是伴随着突飞猛进的现代物质文明而发展起来的，化学与其它学科的协同作用越来越强烈，同时也导致全球资源短缺、环境污染、生态恶化等问题，威胁着人类的健康和人类赖以生存的环境，很多国家都在进行绿色化学的研究，并注重绿色化学的教育，这对我们高中教学来说也具有重要的意义。首先是推行绿色化学是新课改的需要，化学科学的形成和发展离不开实验，新课程标准改变了传统教材中实验的设置，以“实验”、“科学探究”、“实践活动”等栏目出现，绿色化实验的设计教学越来越多，这个过程中也迫切需要我们用绿色化学原理对我们的化学实验教学进行改革，提醒学生树立爱护环境的科学品质。其次是推行绿色化学是实施素质教育的需要，绿色化学思想是化学教育的前沿，公民和学生具有绿色化学的常识，能有效避免化学发展的负面影响，重新研究和设计出新的合成路线、生产工艺、反应条件，树立环境保护的意识。
二、绿色化学思想在高中化学教学中的应用
（一）转变教师的绿色化学理念
教师是高中化学课堂的引导者和支持者，学生绿色化学的新观点、新思想需要教师来启发，如果化学教师自己都没有掌握绿色化学的新思想，很有可能会误导学生的发展。教师应该通过自身的努力，使绿色化学思想在学生思想中达到由“要求”变成“需求”的境界。高中的化学教师需要充分学习和理解绿色化学的思想，应该不断的利用各种的杂志、培训、交流等机会探讨绿色化学思想的理念，不断的反思自己的化学教学是否符合绿色教学的理念，把绿色化学理念贯穿于化学实验教学的始终，进而去引导学生，使学生从教学过程学到绿色化学的知识，了解绿色化学，树立起绿色意识。
（二）在教材内容中渗透绿色化学思想
高中化学课堂教学是开展绿色化学教育的主阵地，教师也应该结合教材充分发掘绿色化学思想，进行绿色化学教学设计，挖掘教材内容潜在的绿色化学思想。在目前的新版化学教材中我们看到有很多的地方有明显“绿色化学”提法，如人教版《化学2必修》最后一章“化学与自然资源的开发利用”中的第二节以“环境保护与绿色化学”为标题，包含了非常明显的绿色化学内容。其他的很多地方虽然没有明确提出，但是都隐含着绿色化学的思想和观念，需要教师发掘，比如在讲化学反应与能量这一主题时，可以结合新型燃料电池的研制内容渗透绿色化学教育；在学习氮和硫的氧化物时，让学生学生讨论大气污染的防治方法；在温室效应等内容的讲解的时候可以补充二氧化碳被压缩成为超临界流体时可以作为优良的绿色化学溶剂等。这样很多的教学中都能够渗透潜在的绿色化学思想。
（三）在实验操作中渗透绿色化学思想
化学是一门实践性很强的学科，实验教学构成了化学学习的组成部分，也应该成为绿色化学的重要组成部分。那么如何在实验中践行绿色化学思想呢？笔者认为需要做好几下几个方面工作。首先，教师要用绿色化学思想指导改进实验，教师可以对实验装置绿色化的改进，如在蔗糖与浓硫酸的反应中容易放出大量有刺激气味的有毒气体，教师可以让学生讨论怎么解决这个问题，如将200ml烧杯置于有少量水的玻璃水槽内，再在200ml小烧杯上倒扣一个大烧杯，从而培养了学生的绿色化学意识。其次，对一些实验内容进行绿色化的改进，如电解质导电能力的实验中发生电解容易产生有毒物质，可以引导学生讨论是否可以用稀硫酸代替盐酸，用硫酸钠代替氯化钠，从而有效的避免污染。最后在一些化学实验的废弃物处理上，引导学生使废弃物“再资源化”，消除或减轻实验对环境所造成的危害，如启发学生重金属盐类对水质的污染，氮化银等废弃物容易引起爆炸等，所有的废弃物必须严格按照规定在实验室中进行处理。
三、结语
总之，随着当下社会对环境保护的重视，绿色化学的作用越来越大，绿色化学不但有重大的社会、环境和经济效益，同时对化学本身而言，也是重要的发展方向。作为中学化学教育工作者，更需要面对绿色化学新概念、新思想、新要求，把绿色化学理念贯穿于中学化学教学的全过程之中，教给学生防治污染的重要方法，并能够实现从书本到社会实践的转化，这是一项长期的工作，更需要我们坚持不懈地努力探索、实践。
作者：程晓丹 单位：内蒙古自治区乌海市第六中学
参考文献：
[1]蔡卫权,程蓓,张光旭,刘小平.绿色化学原则在发展[J].化学进展,2009,10:2001-2008.
[2]杨天林,杨文远,倪刚.改革实验教学,走绿色化学之路——以无机化学实验教学为例[J].实验技术与管理,2012,04:17-20.
