前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中化学学生自主学习培养，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、激发学生的化学学习兴趣，变被动为主动
自主学习能力的培养首先需要学生积极主动地参与，发自内心地去进行学习，这样学生的自主学习能力才能够逐步培养起来。而这一切都要以学生对化学这门学科产生浓厚的兴趣作为基础，这也完全符合教育心理学的理论。而关于如何激发学生对于化学这门学科的兴趣，教师可以从多个方面入手。例如，从课堂与生活实践相结合的角度来激发学生的学习兴趣，并且让学生在这个过程中学会如何运用所学到的化学知识，这对于提高学生的实践能力有着至关重要的作用。从生活的角度着手提高学生的化学学习兴趣。这主要是因为化学是一门与实际生活有着紧密联系的学科，在高中阶段所学习的化学知识很多都能够在实际生活中找到应用的例证，通过这些应用例证的引入能够非常有效地激起学生探寻生活现象根源的欲望，同时也能够让学生站在既有生活经验的基础之上自觉自发地进行课堂知识的学习，巧妙地实现对于化学知识从感性认识到理性认识的升华。通过这样的有效过渡能够非常有效地让学生在课堂上变原有的被动为现有的主动，学生的注意力完全集中到课堂上，并且随着学生的不断深入学习，学生会发现化学这门学科独有的魅力，并且在逐渐提高学习兴趣的作用下，将自身的潜在能力挖掘出来，并且随着积极性的提高，使学生自发地提高学习能力。
二、合理安排课堂教学，给学生以充分的时间和空间
高中阶段的化学学科和其他学科的教学一样，都是时间紧、任务重。很多教师为了有效地提高学生的成绩和能力，都将课堂安排得过于紧凑，但是物极必反，很多学生被过于紧凑的课堂安排压得透不过气来，其主观能动性得不到丝毫的发挥，也就根本谈不上自主学习能力的培养。因此，为了有效地培养学生的自主学习能力，教师应该合理安排课堂教学，给予学生适当的时间和空间，来让学生积极主动地参与课堂教学。教师在这个过程中要做好引导工作，要让学生敢于并乐于在课堂上自主地探索和求知，这样学生的参与程度才能得到保证，使自主探索和求知的过程完全处于可控的状态。久而久之，学生的自主学习能力必然会得到有效的培养。
三、合理运用教学方法，培养学生自主学习的能力
对于学生自主学习能力的培养还需要教师合理地运用教学方法。例如，采用分组合作、探究教学等，只有让学生努力地尝试才会不断提高自主学习能力。利用分组合作教学，教师将适当的问题完全交给学生，让学生通过小组之内的合作交流解决问题，然后让学生在小组之间进行讨论或者是辩论，将学生整个问题的解决过程完全展示出来，这样教师能够非常清楚地掌握学生自主学习能力的提高情况，作出更加具有针对性和有效性的教学策略，进一步提高学生的自主学习能力。
四、结语
总而言之，在高中的化学教学中，对于学生自主学习能力的培养充分的体现了一位教育者的高度责任感，化学教师不仅要让学生学会知识，同时也要学会如何去获取知识，让学生不仅在现阶段的化学学习中能够不断地前进，同时也为学生的未来发展奠定基础。
作者：王艳光 单位：吉林省舒兰市第二高级中学校