前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的习题教学下高中化学论文，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、习题的选择
1．要选择有针对性的习题
随着新课程的改革和教材的变化，很多参考资料已经不配套，不能直接拿来使用，如果直接使用，则会使优生忽略基础知识，一味追求难题、怪题，而差生则会失去做题的积极性，产生厌学情绪．因此，教师在选择习题时要针对教学内容、教学目标以及学生的能力水平，精心挑选合适的题型和题量，使每个题目都具有典型性和代表性．针对内容简单、学生易于接受的知识，教师要注意设计有利于激发学生思维能力的习题;针对难度较大的知识，教师要设计出在围绕基本知识的同时突出重难点的习题，给学生发展的空间．另外，教师考虑到教学的层次性，针对不同学生的不同能力水平，设计出不同的习题要求，避免随意性和盲目性．
2．要选择有实用性的习题
化学是一门与实际生活息息相关的学科．高中化学教学的根本目的是让学生在学习理论知识的同时提高思维能力与实践能力，提高学生的运用知识的能力，让学生能够运用化学知识解决生活中的问题．因此，教师选择习题时要注意实用性，要紧密联系日常生活，鼓励学生从身边事例出发，激发学生探究化学的兴趣，提高学生的应用能力，让学生体会到化学与日常生活、工业生产和科技发展之间的紧密联系．
3．要选择有开放性的习题
素质教育要求习题教学要摒弃“题海战术”，选题要“少而精”，因此，教师在选择习题的时候除了要考虑到题目的针对性和实用性，还要考虑到开放性，要让学生有发挥的空间．教师要创造性地使用课本教材和参考资料，选择多变性的习题，同时可以变更题目的条件或要求，将一题变为多题，引导学生多角度思考问题，提高学生的应变能力，不仅要强化学生对基础知识的理解，还要拓宽学生的思路，激发学生的发散性思维．
二、教师的讲解
1．要注重习题的分析点拨
习题课堂除了需要习题，还离不开教师的讲解过程．分析是解题的重要环节，因此教师在讲解习题的时候，必须要对习题涉及的知识点和解题方法进行分析，对学生的思路进行点拨．首先，教师要有正确的教学观念，教师讲解习题的目的不是仅仅让学生知道正确答案，而是让学生在教师答疑解惑的过程中学到分析问题和解决问题的办法．然后教师讲解习题时要注重解题方法和过程，引导学生仔细阅读题目、弄清题意与要求，让学生学会捕捉关键字、挖掘隐藏条件，从解题思路开始讲解，使学生能够迅速从脑海中找到相关的知识点，形成正确的解题思路．教师还要提醒学生注意题目可能会有的陷阱，还要让学生大胆质疑，使学生具备严谨的科学态度．最后，教师要让学生根据自己的分析过程，按照一定的步骤和格式写出答案，养成规范答题的习惯．
2．要创设民主的教学课堂
新课改强调，教学活动的主体是学生，教师在教学过程中必须要充分调动学生的主体作用，将教学变为学生主动探究知识的过程．在进行高中化学习题教学的时候，教师要避免“一言堂”的情况，要努力创设和谐、轻松、有趣的课堂氛围，将讲、练、思有机结合起来，让学生有更多的动脑、动口、动手的机会，充分调动学生的主动性与积极性，极大限度地发挥学生的主体作用，真正实现教与学的双向性．
3．重视学生的小结与反馈
教师讲解习题的目的是让学生学会解决问题的方法，提高学生发散性思维能力，为学生的日后发展做好准备，因此，教师让学生课后进行归纳总结，并进行深入的练习反馈是很有必要的．教师要引导对各种题型进行归纳，总结出一般的解题思路、解题方法、注意事项、陷阱等;还要引导学生多角度思考问题，启发学生探究新的解题思路和途径，不断丰富解题经验;还要让学生反思自己的解题过程，提高学生分析问题的能力和解题的速度．
三、结语
总之，在高中化学课堂上，运用科学有效的方法进行习题教学，不仅能够培养学生的学习兴趣，还能帮助学生巩固知识，提高运用知识的能力．广大化学教师应该积极探索，深入研究习题教学的模式，注重讲解的方法与过程，以发散学生的思维能力为目的，提高习题课教学的有效性。
作者：张昶 单位：江苏省东台中学