前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的环保意识在初中化学课堂中渗透浅谈，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：环境保护问题是近年来人们十分关心的问题，全球气候变暖，臭氧层被破坏，酸雨等都是常见的环境问题。初中生学习化学之后了解到一切宏观物质都是由元素构成的，而这些元素会在特定的条件下发生令人意想不到的反应，有些化学反应对环境保护有积极作用，因此教师应加强自身的环保意识，结合教学经验培养初中生的环保意识。
关键词：初中化学；环保意识；初中学生；环境问题
一、培养初中生环保意识的必要性
环境保护问题已经成为全球性的话题，二战之后所有国家都进入到大力发展工业的阶段，这一时期人们对环境的破坏堪称触目惊心，全球的森林覆盖率大大减少。随着人类生活范围的扩大，许多生物受到人类生产生活的影响已经灭绝或者濒临灭绝，生物多样性受到严重破坏。不仅仅是其他生物，人类自己也被环境因素所威胁，1956年日本水俣病一经报出就受到全世界人的关注。当一个个环境问题暴露出来的时候人们开始进行反思，采取措施，改变观念，不管是饮食方面还是消费方面，绿色环保成为人们考虑的重要因素。当化学这门学科出现的时候，人们发现宏观物质由元素组成，而有的元素之间会在特定的情况下发生变化，当然这变化对于人类来说有好有坏，比如铁氧化生锈就不是我们想看到的，但同样有些化学反应可以改善目前的环境现状。于是全世界对于化学改变环境一直都在做着深入的探究。学生是祖国未来的希望，让他们具备一定的化学知识，了解化学在环境保护方面的作用是我们教育工作者应该做到的。初中学生刚刚接触化学，可能对化学能产生的作用很陌生，我们老师的职责就是引导学生正确地认识到化学的价值，结合现在的环境问题，一方面提高学生学习化学的兴趣，另一方面在化学教学过程中培养初中学生的环境保护意识。环保意识的培养需要我们老师在课堂上潜移默化地实施，所以掌握方法很重要，希望所有化学教师可以将环保意识渗透到每节化学课堂，积极培养初中学生的环保意识。
二、环保意识渗透入初中化学课堂的途径
1.加强对化学与环境之间关系的理解。教师对学生起着重要的引导作用，身为教育工作者我们应该在平时努力提升自己的文化素养，要想成为一名优秀的教师只掌握课本是远远不够的，要吃透自己所教学科的所有课本，闲暇之时多关注新闻，读读报纸，了解我们身边发生的大小事也可以为自己课堂举例子时提供很好的素材。同时教师对学生的影响是巨大的，在培养学生环保意识之前老师自己做到平时注重环境保护才是提升学生环保意识的基础，不要凌驾于课本之上，而是要真正地根据课本教授学生，并且根据课本反思提升自己。学校也应该注意培养广大师生的环保意识，在提升师生综合素质的同时可以改善学校的形象面貌。
2.熟悉掌握课本，结合课本进行环保意识的培养。化学这门学科是初中生的必修课程，在中考中占到的分值也相对较高，足以看出国家十分重视初中化学课程学习，而且现在的大多数岗位都会涉及化学的相关知识，我要说的化学与环境保护也只是化学在我们生活中所起作用的一小个点。初中所要学到的化学知识是最基本的，大多可以与我们的日常生活联系起来，这就更方便我们教师在教学过程中结合生活实例，让学生更具体地了解化学知识在我们生活中的运用。基本每个人小时候都有过各种各样的疑惑，比如铁为什么会生锈？这个世界为什么会有那么多类型的生物？为什么两个东西长得差不多但是它们的属性会天差地别？虽然不是所有的问题都可以靠化学知识来解答，但是经过初中所有课程的学习了解就会知道我们小时候的疑惑很简单也很复杂。初中化学课本的编订主要目的是让初中生笼统地了解生活中的化学，所以我们可以在化学课堂上举和化学课本内容相关的例子。对于初中生而言，化学课本是他们了解学习化学最直接、最有用的工具。比如老师讲二氧化碳和二氧化硫等知识时，不仅仅是讲这些化学物质的属性和特点，更要说明它们对环境的影响。不常见的化学元素可以以后慢慢拓展，甚至让学生课后了解，但是常见的一定要让学生知道。初中学生最熟悉的环境污染基本都是空气污染和水源污染。在讲到酸或碱时也可以推广到水污染，污染水的无机污染物主要有酸碱和一些无机盐类，水体本身是有一定的自净能力的，酸碱污染会使水体的pH发生变化，阻碍了水体自净作用的发挥。水体pH的变化同样会引起水中生物的生长和生活，对生物多样性也会产生影响。在讲完酸碱对水体的污染后，酸碱中和反应的方程式就可以自然而然地引出来了，不仅在学习中提升了学生对于环境污染的认知能力，同时也在潜移默化中培养了学生的环保意识。而学生们最熟悉的大气污染就更是和化学有关系了，这几年我国为了空气质量开始明令禁止节假日期间燃放烟花爆竹。初中学生可能不太理解空气质量和燃放烟花爆竹有什么关系，这个时候化学知识就有了用武之地。我们都知道火药是我国四大发明之一（烟花爆竹里就用的是火药），而火药的主要组成成分就是硫磺、硝石、木炭；硫磺就是硫，硝石是硝酸钾的常用名，木炭就是碳。而污染大气的污染物主要是硫的氧化物，包括二氧化硫、三氧化硫、三氧化二硫、一氧化硫等；还有碳的氧化物，主要包括二氧化碳和一氧化碳。如此讲解过后相信同学们每次看到烟花爆竹就会想起大气污染，而且之后讲解硫元素的各种化学方程式也会顺利很多，在讲化学方程式时学生也会根据化学方程式推断哪些可以减轻大气污染。还可以搜集有关环境污染的视频在课上播放，这样可以更直观地让他们了解到环境问题是我们每个人都需要注意的大事。世界环境问题依旧是日益严峻，前段时间澳大利亚山火事件已经引起全球的关注，近些年来各个国家对温室效应、臭氧层空洞这些问题十分关注，二氧化碳对形成温室效应立下了“汗马功劳”，而且二氧化碳的排放量目前在逐年增加，海平面上升，全球变暖，在这特殊时刻澳大利亚的森林大火无疑是场噩梦。而这场事件中我们也可以看到化学的影子，因为燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳是初中化学书上重点介绍的物质，所以化学教师在二氧化碳的教授中通过结合生活中的例子，让同学们更加形象具体地了解到化学在环境方面的影响作用。也可以通过视频的震撼效果让他们了解平时哪些活动会造成环境污染，自觉养成保护环境的良好习惯。像这样在相关课堂上了解生活中常见的环境污染问题，不仅可以调动学生学习的积极性，活跃课堂氛围，而且还可以在潜移默化中培养学生的环保意识，使学生更深层面地理解化学在环境保护方面的巨大作用。
3.实践验证理论，化学实验同样重要。“纸上读来终觉浅，绝知此事要躬行。”人们从很早之前就发现不管做任何事情，只会纸上谈兵是不行的，必须用实践去验证真理。同样，化学课程的学习怎么能少了实践呢？初中化学课本上每个反应都会给出化学表达式，并且会描述反应过程中的现象，但只是书上的描述，学生如果无法实践验证的话会打击他们学习的积极性，同时对化学学科的真实性产生怀疑，由此可以看出化学实验的重要性，不仅仅可以在课堂上培养学生的环保意识，在实验上同样也可以。谈到化学实验我就不得不说人们最重视的安全问题，因为化学实验经常要用到玻璃器皿，酒精灯、烧杯在实验中广泛使用，还有强酸强碱等一些带有腐蚀性的物质，在学生做实验的过程中常常存在着安全隐患，学生在实验中很容易出现事故。做实验之前的准备工作十分重要，学生应该严格按照书上提出的要求规范自己在实验室的行为，将自己的安全放在第一位。从实验指导书上也可以很明确地体现出环保理念，比如实验结束后必须将实验残渣统一处理，防止它们污染环境，保持工作台面的清洁，实验材料每人定量避免实验材料的浪费，不小心打碎了玻璃器皿的话及时回收碎渣等等都能体现出环保理念。教师在做演示实验时也要注意每个环节的环保性，让学生认真观看演示实验，并且对于实验中会出现的所有问题提前说明好紧急处理的方法。下面我就举一个简单的例子来说明化学实验对学生环保意识的培养作用。高中化学接触到的一个重要实验就是高锰酸钾制氧气（这个实验会用到酒精灯，学生在做实验的过程中一定要遵守实验指导书，不要用嘴去吹火焰），这个实验会残留一些固体（二氧化锰），正好可以做氯酸钾制氧气的催化剂，最后反应结束产生的氯化钾还可以被当成花花草草的养料，一举三得的同时还能保护环境。这些实验中的大小事都可以体现出环境保护的重要性，让每个学生都养成这样的习惯，他们的环境保护意识也会迅猛提升。
4.开展环境保护相关的知识问答。初中学生对于竞赛、知识竞答等活动都有着很高的热情，可以时不时举行一次化学对环境保护的作用的知识竞赛。可以提前准备题库让同学们了解，或者也可以让同学们自行在网上查找，同学可以两三人一组自由组队，这样还可以提高他们的社交能力。奖励分为三个等级，根据学生们得分多少进行奖励的分配。也可以成立环境保护相关的社团，就生活中的环境污染和化学之间的联系搜集素材，然后将收集到的素材做成PPT让全校师生浏览。环境保护相关社团的成员也可以就自己对于环境保护的看法写文章，贴到学校的展示栏，提倡保护环境的同时还可以提升自己的写作能力。
三、总结
全球环境问题十分严峻，人们不经意破坏环境小事都可能积少成多造成严重的后果，所以培养环保意识是十分重要的。初中生是祖国的花朵也是祖国未来的栋梁，我们身为教育工作者就应该自觉肩负起培养学生各个方面能力的责任。细想下来基本所有的环境问题都可以用化学给出答案，所以在化学教学过程中让学生认识到环境对我们的重要性，化学对我们的重要性一直都是我们教学的目的之一。在每位学生的脑海里播下环境保护的种子，在面对环境问题时能快速了解它的形成原因，培养他们的环保意识，自觉遵守环保规则，是我们每个化学教师所期望的。
参考文献
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作者:闫积哲 单位:甘肃省金昌市永昌县红山窑中学
