前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的探究实验在高中化学教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：科学技术的发展日新月异，这一背景下对人才的培养要求也不断提高，且社会的发展更需要各方面综合素质较高的人才。为了推动高中化学实验课程的改革与发展，高中化学教学更注重探究实验在高中化学教学中的应用，因而接下来笔者结合高中化学探究实验教学的经验提出几点见解。
关键词：探究实验;高中化学;应用
探究实验指的是在教学中由学生自主设计与操作的一种实验方法。该方法与传统的实验教学有一定的区别，在该实验中学生是课堂的主体，其无论是在实验的进程还是发展中均具有决定性的作用[1]。同时，这一教学模式下学生对知识的理解也更加深刻，还能培养学生的学习自信心与学习兴趣，有利于学生形成良好的核心素养。
1探究实验应用于高中化学教学中的不足
1.1对探究实验教学的重视不足
高中阶段化学教学中实验是重要的一部分内容，有了实验的支撑学生才能更好的了解化学知识。探究实验属于化学实验重要的一部分，教师在教学中要以学生的实际情况为基础科学开展实验探究实验，让学生在探究的郭崇中更好的收获所学的知识，如此也能加深学生对所学知识的理解。但是从目前实验探究的内容来看，并没有取得良好的教学效果，比如对实验探究的重视程度不足，甚至认为实验探究耽误课堂时间，有了这种思想也会对课堂教学效果产生影响，并不利于学生的发展。
1.2探究实验的时间很少或没有
进行探究实验需要给学生充足的时间，有充足的时间保证学生才能顺利开展化学探究实验，最终也能取得良好的实验教学效果。从目前高中化学教学的应用现状来看，探究实验在高中化学教学中的应用效果并不理想，且探究实验的应用效果不理想，实验的时间很少，很多教师在教学中过于重视给学生讲解化学知识，只有小部分时间放在探究环节中。还有教师并不重视探究实验环节，导致问题变得越来越严重，最终也会对高中化学教学质量产生严重的影响。
2探究实验在高中化学教学中的应用
2.1制定科学的探究实验教学目标
一般来说，学生在学习化学学科时对化学实验的了解应包含实验材料、实验过程、实验结论等方面的应用[2]。但是在具体的探究实验中部分学生想要参与到自主探究中，但是这对学生的思维能力以及思考方法也提出一定的要求。可见，教师在教学中要针对探究实验这一教学方法的特点制定科学的教学目标，保证制定的教学目标不可过高也不可过低。若制定的目标过低也会对提高学生的能力产生一定的影响，并不利于发挥探究实验的价值，反之，制定的教学目标过高也会给学生一定的压力，这主要是因为高中生本身面临较大的压力，若教师还给其制定较高的目标可能让学生产生畏难情绪，甚至降低其学习效率。可见，教师应组织学生在完成某一个探究实验前充分解读教学大纲，结合学生在探究实验过程中的具体要求制定针对性的教育目标。此外，在让学生进行探究前要告知学生具体的目标，让学生明确在探究实验的过程中不仅要完成基础的操作，而且也要注意哪些问题。有了教学目标为指导学生在探究的过程中不单单是要探究实验过程、结论等，还会考虑教师制定的教学目标对自身能力的要求。
2.2演示性探究实验在高中化学教学中的应用
教师在开展探究学实验时不单单要加大力度让学生了解与掌握基础实验，还要鼓励学生进行操作创新，如此才能有效丰富学生的思维，进一步推动学生形成核心素养。此外，有了这种思维的引导，学生的自主学习能力也得到很大的提升。但是这个过程中创新教学的难度并不低，极易让学生产生较大的学习压力，因此教师可以结合现代媒体教学给学生做好相关的演示工作，进一步降低学生的学习难度，有效提高学生的学习质量[3]。以教学“制造氢氧化铁”有关的实验为例，笔者结合了多媒体辅助教学，应用信息技术下载了相关的实验视频并在课堂上给学生播放，学生在观看实验的过程中也能产生真实的体验。在此之后笔者抛出问题，如“本次实验的最终实验现象是什么样的？”接着再一次给学生播放相关的视频，学生也能产生强烈的观察力度，提高学生理解能力。最后环节中笔者则是鼓励学生发挥自身的创新思维进行设想，并根据新的实验方向操作，学生的思维结构也得到完善，学习质量也不断提升。
2.3鼓励学生开展实践操作
探究实验教学需要注重学生的实践操作，因此教师提出了教学任务后需要让学生进行合理的假设与猜想，之后设计实验的方案，最后再进行实践操作验证自己的猜想。这个过程中最重要的步骤就是实验操作，这也就需要教师给学生更多实践操作的机会，让学生于具体的实践操作中发现存在的问题，之后要求学生科学分工，便于学生及时记录与观察实验现象与步骤。比如笔者在课堂上将学生分为若干个小组，每个小组三人，这个过程中由一人指导实验步骤，其中一人进行操作，另一人记录实验。最后各个小组的成员互相交换任务，确保学生可以进行实验操作，有利于学生提高自身的分析问题能力与实践能力，促进学生全面发展。
3结语
总之，教师在教学中应先分析高中化学探究实验教学存在的问题，并以此为基础提出相关的应用措施。当然，还要注意的是教师要在教学实践中针对学生的学习情况科学应用探究实验，如此才能发挥探究实验的作用。
参考文献：
[1]郭德明.探究实验在高中化学教学中的应用分析[J].数理化学习,2015(10):138-138.
[2]孙娟.高中化学探究性实验在教学中的实践策略[J].中国校外教育,2015(11).
[3]卞介萍.探究实验在高中化学教学中的应用[J].数理化解题研究,2016(30).
作者:刘玲 单位:甘肃省临夏中学
