前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的化学平衡原理在高中化学学习的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：化学平衡原理是高中化学课程知识体系中一项非常重要的知识点。化学平衡原理与化学方程式中电离与电解知识有着密切的联系。同时，化学平衡原理也是高中化学方程式数学的一个重要依据和基础，是每一届高考中的必考知识点。因此，对于化学平衡原理知识点在化学学习中的应用探讨可以帮助学生更加理解化学方程式，并且提升学习效率。本文主要通过介绍化学平衡原理的概念以及现阶段学生在学习化学平衡原理过程中出现的问题，从而探讨出相对应的化学学习应用策略。
关键词：高中化学；平衡原理；应用探讨
高中化学相较于初中化学更加抽象复杂，并且生僻难懂，这就造成了学生在进行基础知识学习的时候不容易理解知识，难以形成相应的基础框架，从而造成学生学习效率不高，知识不会灵活运用等问题。本文主要以“化学平衡原理”这一重要的化学基础知识点为例，对化学的基础知识学习与构建应用做出探讨与总结。
一、化学平衡原理的概念探讨
化学平衡原理贯穿于整个高中化学学习体系中，学生应该对化学平衡原理的基本原理以及不同条件下的应用方式进行充分理解与学习，才能够有效地提升高中化学学习效率。化学平衡原理的特性在高中化学可逆性反应中最能体现。当化学反应的过程是一种相对平衡的状态，那么反应的过程就不会改变反应物与生成物的浓度。因此，化学平衡状态的概念合一界定为——就宏观角度而言，可逆反应在一定条件下，消耗的反应物的量与重新生成的物质的量相同，可维持反应物的状态保持不变。从数量角度来看，在一个化学反应的过程中，反应物消耗的量与生成物的量在速率上保持一致，这就是化学平衡状态。总而言之，化学反应过程中的生成物浓度和消耗物浓度保持不变，比例保持恒定，化学反应达到平衡状态后，宏观物质总量不变，物料达到平衡状态。
二、现阶段学生学习平衡原理中的问题
(一)学生不会利用化学平衡原理界定可逆反应
可逆反应是化学平衡原理的主要特点，也是一个难点。化学平衡原理主要指反应物与生成物在达到平衡状态后量保持恒定不变，并且可以持续反应的一种状态。学生在进行可逆反应状态判断时，常常忽略反应中的物质条件与生成物的比例和浓度，从而导致判断出错。
(二)学生忽略平衡原理中的正逆反应速度一致
当反应达到平衡时，其正逆反应速度保持一致不变，这一特性可以作为化学方程式特性与计算的判断依据。学生在学习和考试的过程中往往忽略这一特性，导致判断失误，学习效率低下。
(三)学生忽略化学平衡反应中的反应条件
化学平衡反应中，对外界反应条件要求十分严格，一旦在反应过程中改变反应温度，容器体积等等条件，化学反应平衡就会被打破。学生在做题过程中往往忽视题目中给出的反应条件，导致出错。
(四)学生误认为平衡状态为静止
化学平衡状态下的可逆反应其实是动态的，反应在一个相对平衡的状态下相互进行着，达到一种相对静止的状态。在可逆反应过程中，微观角度来看，正反应与逆反应仍然在相互进行，是一个动态平衡。许多学生在做题时看见反应仍在进行，就草率地认为该反应未达到平衡状态，这是由于学生对平衡反应的相对静止状态理解不到位造成的。
三、学生化学平衡原理学习的应用策略探讨
可逆反应平衡状态的达到需要一定的条件，一个就是正反应速度应等于逆反应速度。同时，反应物与生成物的浓度应该保持比例恒定不变。学生在进行化学反应式是否平衡判断时，主要根据这两个特点去判断。如果在已知条件有限的情况下，学生需要通过其他的方式利用平衡原理去判断反应式是否达到平衡状态。
(一)观察反应中的有色物质状态变化
如果参加反应的物质中有色物质参与反应，在反应过程中延伸为会随着物质的状态改变而改变，那么当反应中的有色物质颜色不再改变时，即可判定为化学反应达到了平衡状态。例如，二氧化锰与盐酸反应时，生成物为水，氯气和氯化锰。其中的生成物氯气为黄绿色。当反应中，黄绿色的颜色保持恒定不变时，那么就可判定为化学反应达到了平衡状态。
(二)根据化学反应的温度状态判定
化学反应物质之间相互转换的过程中伴随着吸热和放热的现象。当化学反应时绝热体系，整个化学体系中的温度保持恒定不变时，也可以判定该化学反应达到了平衡状态。
(三)根据反应气体分子质量不变判断
化学反应中如果反应物或者生成物中含有一种气体时，如果该气体的密度或者分子质量保持不变时，可判定该反应达到恒定状态。在平时的作业或者考试中，通过判断反应中谔谔气体分子质量恒定来判断反应的平衡状态时一种常见的题型，需要学生在适合的场合熟练且灵活运用，理解透彻该方式的应用原理和应用实质。
四、结束语
化学平衡原理是高中化学知识体系学习中的一个重要的知识原理。化学平衡原理也是电离与电解知识的基础和学习前提。在高考考试中，对于化学平衡原理特性的运用考题也是层出不穷。因此，熟练掌握化学平衡原理的特性与概念，并且学会灵活运用，是高中学生在学习化学的时候必须要做到的重要步骤，需要学生引起足够的重视。
参考文献：
[1]徐渭.化学平衡原理在高中化学学习中的应用探讨.科技风[J]，2018(11).
[2]朱登荣.高中化学教学策略——以化学平衡原理为例.西部素质教育[J]，2018(08).
[3]王玮.高中化学对化学平衡原理的教学探讨.课程教育研究[J]，2018(07).
作者:卢朝敏 单位:贵州省贵阳市第十二中学