前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中化学课堂学生参与评价初探，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要:评价是一个过程，教师的目的就是通过课堂评价得出准确的结果，并进行有效的交流，从而最大限度地帮助学生获取学业上的成功。让学生参与到课堂评价上，可以使学生在评价他人或评价自己的过程中，享受到真正成为学习主体的乐趣，长期以来的教育模式中都是老师对学生进行评价，很少有机会能够让学生对他们的同学或对自己的学习情况进行评价，从而使学生长期处于一个被评价的环境中，并且习惯性的处于被评价的环境中，而让学生参与到课堂评价中来既能使教师教学观念发生转变，也能使学生学习的观念发生转变。
关键词：高中；化学课堂；课堂评价参与；参与措施
课堂教学是学校教育的主要途径，提高学生在课堂上的参与度是提高课堂教学质量的保证。学生课堂参与度是课堂评价的一个重要指标，学生的参与度是指参与的人数、参与的时间、参与的态度、参与的效果等。在高中化学课堂上让学生参加课堂评价不但可以提高学生课堂参与度也可以提高课堂教学质量，而如何科学有效地进行课堂教学评价也成为现代教学的基本组成部分，它不仅是成功教学的基础，同时也是进行各种教育决策的基础。让学生参与到课堂的评价中来可以从不同的角度对化学课堂上老师的教学进行评价，同时也可对同学或自己进行学业上的评价。可以让学生更好地了解到自己的学习情况，也可以让学生在评价他人的过程中认识到自己的不足之处或自己的优异之处，借鉴于他人，充实自己。
1高中化学课堂日常教学评价模式
在高中化学课堂日常的评价模式中，大多数情况下都是采用老师问学生答，老师评价的形式践行，在这种情况下，老师便成了评价的唯一主体，成了评价的标准与权威。学生很少参与老师的教学中去，只是一味地接受老师所传授出来的知识，这个模式中，老师并不知道学生掌握了多少?掌握了什么?学生不知道老师对自己有怎样的评价?不知道在接下来的学习过程中要怎样去提升自己?要注重哪些方面去学习?在这样的课堂下，于是学生失去了学习的积极性也失去了对学习的乐趣，开始缺乏对学习的挑战和好奇心。面临这样的教育困境，转换教学课堂评价模式，让学生参与到课堂评价中来可谓是一个改革创新传统课堂评价模式的好方法。
2高中化学课堂学生参与评价的重要性
2.1学生参与课堂教学评价具有导向功能，能够促进课堂教学改革
课堂教学评价体系建立和实施，可以充分地发挥评价的导向作用，促进教师尽快转变教育思想，在课堂教学中更好地发挥教师的教育创新意识。在高中化学课堂上把学生作为课堂当中的一个主体，参与到课堂评价中来，也可以促进学生学习观念的转变，两者相结合，以达到改进课堂教学的目的，学生参与课堂评价也就意味着课堂教学中教学相关各种因素选择和侧重点不一样，这些不一样的地方，促使教师或者是学生在今后的课堂中更加注重评价中所侧重的各种相关因素，并且将这些作为课堂上关注和发挥的重点，因此说课堂教学评价具有导向功能。
2.2学生参与课堂教学评价具有激励功能
学生参与课堂教学评价能够有效地评析教师在课堂教学和学生在课堂上学习的状况和优缺点。让学生参与到课堂评价中来既培养了学生的学习能力，又培养了学生的学习兴趣，在学生参与到课堂评价的过程中可以让学生清楚评价的方式和评价的标准，让学生知道自己和他人的学习情况，可以使学生明确学习的目标，极大地激发了学生学习的兴趣，同时学生参与课堂评价可以增进学生与老师与同学之间的相互了解，互相学习，在听课评价的交流中激发内在需要动力。
2.3学生可在评价中培养学习习惯
让学生参与课堂评价是让学生掌握学习方法一个很好的途径，学生在参与课堂评价的时候，老师会清楚地跟学生讲明评价任务，以及评价过程中所必须遵守的评价标准，在这样的条件下学生可以养成明确要求的学习好习惯，学生在完成任务的过程中按照任务要求来明确的要求自己，认真地完成任务，这时便会养成认真仔细的好习惯，因此学生在参与课堂评价的过程中是可以培养很多学习的好习惯的。
3促进化学课堂上学生参与评价的有效措施
3.1给学生充分的参与评价空间
在学生参与课堂评价的过程中，就是在课堂上就必须保证给他们充足的评价时间和空间。学生作为课堂的主体之一，课堂上最重要的便是学生的参与度，以充分的时间让学生参与到课堂评价中来，保证学生在课堂上有充分的自主表现和发展的空间为每个学生提供积极参与课堂学习的机会，在传统的课堂教学中，所谓的课堂评价大多数都是以老师个人为主体对学生进行评价，而学生只是单方面的作为被评价的对象，学生只是被动地接受。因此，要让学生参与到课堂评价中来就必须要给学生充分的时间和发挥的空间。
3.2确定评价的学业标准
要让学生参与到课堂评价中来，就必须要为学生评价制定一个评价的标准。因此在这里老师要做好学生参与到课堂评价中来的准备工作:制定一个共同的评价标准，这个标准首先需要明确学生学习的目标和学习活动的内容，因为不同的活动内容和不同的学习目标，需要不同的评价标准，老师可根据学生的不同情况来制定出清晰的标准，以便于学生在参与课堂评价时的理解和操作。
3.3制定有效、可信的评价指南
制定有效，可信的评价指南可以使得学生在参与课堂评价的过程中更熟练的参与操作，学生参与课堂教学评价是一个逐渐熟悉的过程，在学生突然参与课堂评价的时候，让他们突然对自己和他人的学习进行评价，少部分学生会对这种评价模式产生不信任的情绪，因此在这种情况下就要建立一个有效可信的评价指南，让学生可以放心地进行课堂评价。
3.4选择合适的评价方法
要让学生参与课堂评价，老师就要发挥引导的作用，与学生共同合作选择一个合适的评价方法，参与到课堂评价中去，对于学生来说是一个全新的尝试，而评价的方法有着多种多样的方式，为学生们打造一个合适的评价方法是一个不小的难题，需要老师与学生共同协商合作，一同制作出一个合适的评价方法。
4结语
促进学生课堂参与评价，在评价中使学生能够发挥主观能动性打破师生授受的传统课程模式，让学生能够在参与课堂评价中认识自我，在不断地认识中探究和提升自己。同时，在评价过程中能够增加与老师同学之间的交流，让学生在交流过程中发现问题，探讨问题，然后再解决问题。在这样的一个学习过程中，能够极大地调动学生学习的积极性，有效地促进学生能够进行自主学习，主动的探索，在这样的条件下，大大地提升了课堂教学的效率，也可以培养学生的人格全面健康的发展。
参考文献
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作者:杨萍 单位:河南省潢川高级中学