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摘要：自古以来，教育界一直对迁移现象有所关注，且提出了“为迁移而教育”的口号。所谓迁移即一种学习影响另一种学习，主要包括知识、思维、态度、技能以及行为习惯等。知识迁移则是已获取的知识、情感以及技能等对新知识的影响。在高中地理课堂教学中，培养学生对知识的迁移运用能力，不仅是对新课标的检验与落实，更是有效性教学的体现，有助于提升学生的学习能力，使其能够创造性的探究并解决问题，以此推动学生更加长远的发展。作为一名高中地理教师，要不断提升自身教学与科研能力，并注重将迁移理论运用在具体教学中，以此有效培养学生对知识的迁移运用能力。
关键词：高中地理；课堂教学；知识迁移运用能力；策略
前言
随着新课改的持续推进，教育部门对高中地理课堂教学随之提出了全新的要求，教师既要在教学中贯彻素质教育，同时又要充分凸显可持续发展理念，注重人地关系。因此，教师需要结合地理学科较强的实用性，引导学生科学应用地理的基本规律与原理，借助地理思维分析与解决问题。除此之外，以地理学科特点分析，其是一门重点研究人文、自然及空间分布等知识的学科，具有一定综合性与区域性。对于这种文理兼备的学科，学生就不能单凭死记硬背的方式学习，良好的知识迁移运用能力，有助于对不同知识进行转化与融会贯通，进而有效解决实际问题，而这对于强化学生地理思维与实践能力具有十分积极的意义。
一、注重对已学知识展开复习，夯实学生知识基础
知识和知识间或多或少具有相似的原理与相同的要素，因此知识基础越丰富，学习新知识越容易。由于产生迁移的前提要依赖原本知识和技能储备，所以学生越能够牢靠的掌握基础知识，其在学习过程中就越会迁移。所谓基础知识，即重要的地理概念、观念、规律以及结论等，学生在学习这些知识的时候，死记硬背不可取，要注重理解和应用。与此同时，还要强化学生对人文地理、自然地理、区域地理等知识，以此有助于学生对地理知识的综合性学习[1]。地理技能的培养是新课改的重点教学目标之一，具体体现在读图、收集与分析表格数据、地理观察和调查等。教师在讲解高一地理知识之前，可以结合学生具体学习情况，带领其对出初中地理知识展开适当时间的复习，特别注重深化学生对地球结构、经纬度、气候、天气等知识的理解和认识，从而为更好的学习新知识奠定扎实的基础。
只有当教育的作用能够在现实生活中得到充分的彰显，学生的学习和运用知识的积极性才会愈加强烈[2]。在高中地理课堂教学中，教材中的知识和现实生活存在的极大的联系，且许多知识点均可以在生活当中搜寻在例证。因此，在具体教学中，教师必须引导学生观察生活，并将生活中的例证和特定知识内容充分结合起来，让学生可以切实体会到生活中到处存在着与地理相关的知识，从而激发学生学习热情，使学生能够积极主动的对知识展开迁移与运用。
三、采取适当的教学方法，开展有效性教学
精准理解知识为学好地理学科的重要前提，更是学生迁移和运用知识的必要基础。在具体教学中，教师必须结合实际教学内容，应用适当教学方法，使抽象的知识具体化，便于学生理解与接收。首先，借助语言开展直观性教学。在具体教学过程中，教师借助生动的语言展开形象描述，能够给予学生感性的认识，激发学生想象力。比如，在讲解高中地理人教版教材中关于“地壳运动”这部分知识内容的时候，为了帮助学生更好的认识背斜这一概念，教师可以引导学生想象现实生活中的驼背者形象，借此记忆背斜岩层的特征和其地质特点。其次，突破教材原有结构，带领学生自主建立知识结构。只有学生通过自主探究而总结出的知识，才是最具个性化的知识[3]。所以，教师在教学中应该引导学生突破原本知识框架，自主建立知识结构，综合应用绘图、列表以及提纲编写等方法将具有纵向与横向联系的知识归纳在一起，从而使学生能够建立个性化知识体系。再次，注重地图教学。作为地理学科的第二语言，地图是学生获取地理知识的主要源泉，更是开展地理学习不可获取的一项工具，甚至能说无地图就无地理学。所以，教师必须将教学内容与地图结合起来，使学生能够对地图形成正确认识，从而有效使用并绘制地图，形成借助地图展开空间判定与推理的能力。特别是要向学生传授读取地图、分析判断地图、获取信息以及绘制地图等正确的技巧和方法，以此强化学生对知识的迁移运用能力。
四、结论
综上所述，新课标提倡高中地理课堂教学应该注重强化学生借助所学知识解决具体问题的能力，因此需要教师积极培养学生对知识迁移与运用能力。注重对已学知识展开复习，夯实学生知识基础；注重结合实际，激发学生对知识的迁移运用的积极性；采取适当的教学方法，开展有效性教学等，使迁移理论能够被渗透在具体教学当中，从而为学生将来更好的发展打下坚实的基础。
参考文献：
[1]黄冰林.高中地理教学中培养学生区域认知素养的策略[J].西部素质教育,2019,5(24):76.
[2]林达欣.高中地理教学中学生区域认知素养的培养[J].西部素质教育,2019,5(05):65-66.
[3]许贝贝,王召海.利用知识迁移促进高中地理学习记忆[J].科技经济市场,2013(01):90-91.
作者:苑莹 单位:辽宁省铁岭市调兵山市第一高级中学
