前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的案例教学在高中地理教学的应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着教育的不断发展，教学中出现了许多新的教学理念和方法，在实践中对教学产生了积极的影响。高中地理也是如此在实践中新理念和新方法的使用使整个教学的效率得到明显的提高，但是在具体的实践中发现同样存在一些问题，这些问题的存在需要引起我们的高度重视，并对问题进行全面分析，找到正确的方法解决问题，不断提高整个教学的质量和效率。
案例教学是新时期课程改革之后出现的一种新的教学理念和方法，在实践中受到教师和学生的一致好评，对教学产生了巨大的影响。但是在实践中仍然存在一些问题，这些问题的存在制约了案例教学法在实践中的应用效率，影响了高中地理教学质量和效率的进一步提高。在教育全面发展的背景下我们要对其存在的问题进行全面的分析，找到具体的解决措施，从而不断的提高案例教学法应用的质量和效率，提高高中地理教学质量和效率。
一、案例教学法的简单介绍
案例教学法是新时期课程改革之后出现的一种新的教学理念和方法。其主要是通过模拟或者再现生活中的一些场景，让学生把自己融入案例之中，通过小组讨论等形式进行学习的一种教学理念和方法。在小组讨论的过程中，不断的拓展学生的思想观念，从而不断的丰富学生的知识，提高学生综合素质。
二、案例教学法应用现状分析
案例教学法在高中物理教学中的应用受到极大的推广，就其应用现状来看，可谓是喜忧参半，在经过实践调查分析之后我对其现状主要作如下分析：
1.案例教学法的应用提高了高中地理教学效率在实践中案例教学法的应用对高中地理教学来讲是一种极大的更新，其应用的过程对于教师和学生来讲都是一种新的尝试，学生在学习的过程中充满兴趣，从而兴趣作为先导，积极主动的参与到学习之中，在实践中案例教学法的应用提高了学生学习的积极性和主动性，教学面满焕然一新，教学效率和质量得到明显的提高，学生的综合素质得到全面加强。
2.案例教学法在应用的过程中仍然存在一些问题在实践中我们发现案例教学法在应用的过程中仍然存在一些问题，这些问题的存在制约了教学效率和质量的提高。在调查分析之后我认为具体表现在以下几个方面：（1）受到传统教学理念的影响。在实践中我们发现虽然说案例教学法在不断的得到应用和推广，但是在实践中传统教学理念仍然发挥着作用，制约了案例教学法的应用质量和效率。比如说在讲授《行星地球》这一章节内容时，大多数教师都会大讲特讲，采用大漫灌的教学方法，学生在学习中被动的接受知识，案例教学法没有得到有效的应用。（2）教学主体不适应新的教学理念和方法。在实践中我们发现教学主体对于新理念新方法的适应存在一些问题，案例教学法的应用便是如此，其对教师和学生提出了新的要求，要求学生有较为丰富的生活经验，教师有较高的综合素质作为支撑，但是在实践中我们发现教师和学生不能适应新时期案例教学法的要求，影响了案例教学法应用质量和效率。（3）教学相关设备更新比较缓慢。在实践中案例教学法的应用需要相关教学设备进行辅助，尤其是在新时期更需要对教学相关设备进行不断的更新，但是在实践中我们发现教学相关设备没有得到积极完善和更新，使教师在教学中无法利用新设备进行相关知识的模拟，影响了案例教学法应用质量和效率，阻碍了教学质量和效率的提高。
三、提高案例教学法在高中地理教学中应用效率的措施
案例教学法在实践中的应用存在一些问题，需要我们对其进行全面分析，不断的找到相关解决措施，从而不断提高其应用效率。具体的可以从以下几个方面入手：
1.加大宣传力度，扫清思想障碍。在教学中要对案例教学法进行全面的宣传，使教师和学生可以全面的认识到这一方法的重要性，从而在实践中扫清思想障碍，不断的提高案例教学法在实践中的应用程度和推广程度，从而不断提高其应用质量和效率。比如说在讲授《旅游资源》的过程中，教师可以引导学生回忆自身在旅游时的经历，感受到不同地区的人文和自然魅力，从而让学生直观的感受到相关知识，从而不断提高教学质量。
2.从教学主体入手，提高综合素质。在实践中我们发现要在实践中从教学主体入手，培养学生对学习的兴趣，在实践中提高教师的综合素质，比如说在讲授《城乡规划》过程中，需要引导学生树立相关内容的兴趣，以兴趣为导师，教师要利用和培养自身的综合素质，积极扮演好引导者角色，从而不断的提高教学质量和效率。
3.更新教学设备，完善基础设施。在实践中要对教学设备进行及时的更新和完善，对于其中需要的多媒体信息技术进行及时的更新，从而在教学中完善基础设施。比如说在讲授《自然灾害与防治》的过程中，教师可以利用电脑，对相关知识的视频内容进行观看，从而加深学生的印象，不断的提高教学质量和效率。
四、小结
案例教学法在高中地理教学中应用是教育发展，课程改革不断深入的产物，在实践中对于高中地理教学产生了巨大的影响。虽然说在应用的过程中存在着一些问题，但是这些问题的存在恰恰是案例教学法不断完善和推广的具体途径，需要我们认真分析，找到相关解决措施，不断促使案例教学的全面完善，对高中地理的全面发展提供坚实的基础和保障。
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作者:陈争艳 单位:山西省吕梁市贺昌中学
