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摘要：
众所周知，建立和谐的师生关系是对教育工作者提出的最为基本的要求、同时也是教育改革发展的必然趋势。在教育方法、教育管理和教育手段已逐步现代化、科学化的今天，只有师生关系处于一种平等、信任、理解的状态，它所营造的和谐教育氛围才会产生良好的教育效果。本文分析了如何提高教师的个人素质和课堂引领技巧，旨在建立和谐师生关系的良好基础，为构建高效课堂提供巨大的推动作用。
关键词：
和谐；师生关系；素质；引领；高效课堂
教师与学生每天面对面，师生关系的好坏就直接关系到课堂教学效果的高效与否。“平等和谐、互相尊重”应该是我们教育工作者努力的方向；教师对学生应该始终充满爱心，多关心他们，学生才会信其师亲其道，建立起和谐的师生关系；当学生在遇到学习问题时，才愿意找老师谈心，把困难告诉老师，而作为教师，才能根据具体情况，给学生提供实质性的有效帮助，从而实现课堂教学的高效。
1提升教师的个人素质
1.1具备个人魅力
教师在课堂教学中要以身作则，为人师表，严格要求自己，以个人魅力影响班级，给学生以美好的情绪体验，为创造和谐的课堂气氛奠定基础。
1.2具有积极情感
教师始终要以微笑的面孔，良好的心态来感染学生，从而激活学生的思维，鼓起他们的攻坚克难的勇气。
1.3善做引路人
在教学中充分运用激励机制来引导学生，尤其面对学困生要耐心细致，善于捕捉他们的闪光点，及时给予肯定和鼓励，增进师生交流，激发学生的课堂学习兴趣，从而提高课堂效率。
2提升课堂引领技巧
2.1平等参与和合作
在课堂教学中，要做到师生平等。只有这样，才能唤起学生的自主意识和求知欲望；作为教师，要目中有“人”，取舍有度。我们经常会有这样的体会，备课时，一想到好点子，就如同是自己的亲生孩子般，舍不得丢掉。于是，上课的时候，眉毛胡子一把抓，结果，课堂教学效率低下，还把自己搞得手忙脚乱。出现这种情况，原因很简单，只是站在自己的角度来取舍，因为是自己的心血，当然自己最珍爱了；如果换成学生的角度来取舍，学生真正需要的是哪些，哪些又是于对学生无益的，就会客观得多；所以，我们应该经常站在学生的立场上看问题。教学永远是对学生的教和学！因此，在设计教案时取什么，舍什么，一切以学生的发展为准。什么最重要？只有心中明晰，方向才不会偏离；才能建立起构建高效课堂的基础。
2.2注重情境搭平台
知识能力、情感态度和价值观的最终形成，都需要通过“过程”，都需要使用恰当的“方法”，这三者在教学活动中，都需要一个共同的平台，适当的情境平台。因为不同的平台，学生经历的过程不同；即便是相同的情境平台，学生个体之间的感受也是不同的。比如，有的老师就很会掌握时机，在课堂教学中恰当地追问：“能说一下你为什么这样想吗”引导学生说出思考的过程，也就是引导学生回顾一下思考的过程，从而把学习过程中好的方法和经验积累下来，反过来促进其今后的课堂学习。这样，就能够激活学生思维，建立起构建高效课堂的基础。
2.3挑准方法，控制节奏
在课堂教学过程中，教师采用什么样的教学方式方法，会直接影响学生在课堂中的体验。比如，让学生通过直观教学方式经历感性的物理知识，通过探究教学方式经历实践体验；通过理性分析教学方式经历理性逻辑的思维过程。因此，教师的教学方式决定了课堂的高效程度。其次，课堂教学的节奏把握也影响着学生学习过程，教师在课堂教学中就好比音乐指挥家，何时要快，何时要慢，这些都需要依据学生的情况，随时地进行调整，教师充分把握好节奏，才能构建高效课堂。
2.4学会倾听、容耐、沉默
建立师生和谐的关键是倾听。教师要在课堂教学中要自始至终认真地听取学生的每一次发言。不但要听清楚内容，还要听明白其中的心情和想法，从而做到师生心心相印，从而建立高效课堂。容忍沉默，也是教师建立和谐课堂教学的明智之举。在实际教学中，当教师提出了一个比较富有挑战性的问题时，接下来经常出现的却是一段较长时间的沉默，每个学生的眼睛里都充满不安和困惑。这时候，不同的老师可能有不同的处理办法。教师如果认识到：沉默，往往是因为学生在思考说什么和怎么说，这时，如果告诉学生可以思考或和同伴交流，那么，学生会感觉到自己被老师关注，就会调动学生学习的主动性和积极性。允许沉默，不只是为学生赢得了有效思考的机会，还可以建立起和谐师生关系，构建高效课堂。
2.5将理论与实际相结合
如今，有一些学生学习成绩虽然很优异，但在实际生活中却解决不了任何问题；还有的学校把课堂作为唯一的学习场所，把课本作为唯一的学习资源，认为学生的任务就是学习书本上的知识，从不联系实际，或者浅尝辄止。这种把理论知识与实践生活分开的情况，使学生觉得学习枯燥乏味，不能充分地体验和享受学习的乐趣。如果我们仍然封闭在课堂教学和理论知识上，从不向学生展示日新月异的科技发展，长此以往，学生就会成为一个不会学习的人，一个与现实社会隔绝的人，除了造成课堂教学低效率，还将会严重影响他们将来的生存与发展。作为教师，我们可以成立各种兴趣小组，给学生提供表现自己的机会，鼓励学生参加各种小制作、小发明以及社会实践活动。让学生参加这些活动，不但提高了学生的实际动手操作能力，而且可以建立起和谐的师生关系，为构建高效课堂打下坚实基础。
综上所述，建立和谐的师生关系更多地有赖于教师良好的个人素质，有赖于教师对学生无微不至的关注和时时刻刻的引领，相信和谐的师生关系的建立，必将会迸发强劲的教育能量，促进高效课堂的构建。
作者：孙臣梅 单位：河南省平顶山市财经（干部）学校
参考文献：
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[2]胡琼，余竹兰.建立和谐的课堂师生关系[Z].教书育人(高教论坛)，2013第1期，ISSN：1008-2549.
[3]代飞.建立新型师生关系构建和谐高效课堂[J].甘肃教育，2014.