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摘要：
化学作为初中教育阶段的一门重要课程，其教学效果会对学生的整体成绩造成影响。而对于九年级学生而言，就越发的重要。但如何促进九年级化学教学质量的提升，打造高效的课堂，则成为了广大教师需要重点思考的问题。立足于九年级化学教学现状，重点分析了化学教学问题及高效课堂的构建策略。
关键词：
九年级化学；课堂教学；教学问题；高效课堂；教学策略
九年级的学习，对于中学生来说非常重要。而九年级的学习质量，对于学生的高考结果有着直接影响。化学是理科学生的重要学科科目。重视九年级的化学教学问题，构建高效的课堂，对于学生化学学习能力的提高十分重要。革新教学方法，给九年级学生营造良好的学习氛围，有利于课程改革目标的实现。
一、九年级化学教学问题
从九年级化学课堂教学现状来看，其中还存在一些问题，例如，生活性不强、学习兴趣不高等。接下来笔者将针对上述提到的两点，展开较为详细的论述。
1.九年级的化学教学生活性不强
目前，九年级的化学教学以初中化学知识复习为基本模式。大多数学校的化学教学与学生的生活相分离，这也是我国化学教育面临的重大问题之一。化学学科对于学生的逻辑思维能力要求较高，一节化学课可能会涉及到多个化学知识点。多数教师重视学生对化学理论与公式的记忆，忽视了化学知识与生活之间的联系。
2.学生的化学学习兴趣不高
化学是一门严谨的学科，每一个化学公式、符号与概念都有具体的意义。这就使得化学教学活动难免有些枯燥，很多学生对化学学习都不感兴趣，认为化学学习给他们带来了很多的背诵任务。
二、九年级高效化学课堂构建策略
1.教师要积极利用实验开展化学教学
化学知识的学习与实验活动是密不可分的，在九年级化学教学中，复习是较为重要的一项任务。教师可以利用一个综合性的化学实验，组织学生复习多个化学知识点，将实验作为化学课堂的线索，有利于化学课堂的自然推行。实验具有较强的直观性，开展丰富的实验，能够调动中学生的学习兴趣，促进化学课堂氛围的得以改善，从而提升课堂教学效率。
2.加大化学教学与生活的联系
化学知识虽然看起来十分枯燥，但却与我们的衣、食、住、行有着密切的关系。教师要利用课本知识与生活之间的联系，积极引入生活实例，促进课堂教学内容的更加立体化、形象化，易于学生理解。综上所述，对于中学生来讲，化学课堂是化学知识的主要来源。在九年级的化学教学中，教师要重视学生化学思维能力的培养，促进学生将化学知识与生产、生活实践联系起来。积极探索创新的化学教学方法，构建高效的九年级化学课堂，才能促进学生综合学习能力的提高。
作者：李智清 单位：甘肃省武威市民勤县昌盛中学
参考文献：
［1］库来夏.九年级化学教材分析与教学建议［A］.中国化学会第三届关注中国西部地区中学化学教学发展论坛论文集［C］，2011.
［2］苏永平.新课程理念下化学高效课堂构成要素［A］.甘肃省化学会第二十八届年会暨第十届中学化学教学经验交流会论文集［C］，2013.
