前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学数学高效课堂探索，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
随着新课改的不断推进，树立了打造高效课堂这把鲜明的旗帜．通过打造高效课堂，提升教育教学质量、促进学生的全面发展．作为小学数学课堂，我们确立了“以学生的自主学习为中心，通过与同伴的互助学习，再加上老师的恰当点拨解决课堂中的问题，实现课堂的高效”．在课堂中，我们把数学学习交给学生，让学生通过思考、操作、合作、分享、展示等环节进行知识的探索，通过体验数学学习的过程，去真正的理解知识、巩固知识，应用知识等．
一、课前精心准备
如果做一件事情要达到运筹帷幄，那就要在做之前进行精心的准备．小学数学教学也是一样，教师必须进行课前的准备，也就是要备课．学期初，要进行全册的备课，然后进行单元备课，然后到课时备课．备课是有方法可寻的，我们首先要精通课标和教材，根据教参和名家教案，进行认真的学习和梳理，把握教学的重难点，精心设计练习，选择合理的教学方法．特别是教学中习题的设计，我们根据习题，去巩固学习的知识，了解学生掌握的情况，并制定补救措施．
二、课中自主探究
一堂课中，我们通常要经历复习旧知、学习新知、课堂总结、学生练习和反思等教学环节．对于新知的学习也是课堂重点要做的，我们课堂中树立了以学生的自主探究学习为中心，教师只做必要的引导和指导，把学习交给学生，让学生成为课堂的主人．再让学生进行自主探究时，通常是让学生根据提出的要求，先自主学习，互助学习，然后再由老师做点拨，直到学生能得出结论或解决某一问题．例如，学习长方形的表面积的内容时，先让学生自主进行长方体面的分类，然后交流学习情况，就能得出一般长方体表面积的计算方法，再引导他们通过对比，最终找出求长方体表面积的特殊方法．这样课堂中通过学生自主学习，与同伴的交流探讨，再加上教师的恰当的点拨，学生就很清楚课堂中学习哪些新的知识，这些知识与以前的知识有什么联系．这样学生对知识的理解更加透彻，比以前教师全盘讲解，学生在下面听的效果更好．新课改的不断推进，确立学生自主学习的主体地位，我们作为老师就应发展学生的能力，把学生能做到的事交给学生做，做不好的，让他们互助学习，最后做不好，老师再进行引导，直到学生能掌握．
三、学后检测训练
学生学完新知以后，要加强知识点的练习巩固．数学也是一样，通过检测练习，让学生把知识进行消化和延伸．这样在检测训练中，除了要有针对性，另外还要融入学生的生活和时代气息．这样就会使学生学习的知识更扎实，视野更开阔．数学是与我们生活息息相关的，我当堂的检测练习也应接近学生生活实际．同样我们的练习不能仅局限于课堂，也可以安排一些实践性的题目，让学生在课外进行探究，下次课再进行汇报和交流．如：在教学“升和毫升”时，不是让学生进行简单的换算，我给学生布置的练习题是一些实物，了解1升和1毫升有多少，让学生直观的看到，这样对学生的影响会更深刻，等到下节课带到课堂中交流．如果学生对1升和1毫升了解了，就会在实际中能寻找的到，不了解就可以在实践中继续探索，而不是死记硬背这些东西，数学知识靠的是理解，这样才能正确的判断．在联系中进行实际应用学生就能尝到学习的乐趣，学习的效果会更佳．
四、注重数学体验
数学学习不是要的一个结果，其更重要的就是学习过程，学生能在学习的过程中，体验到学习的乐趣，提升数学的价值，并让学生应用数学知识解决实际问题．那么我们学习数学知识的目的也就达到了．因此，我们在学习数学时，要注重数学的学习体验，通过具体的实践，让学生动手操作、进行调查研究，合作学习等．通过这些实践性的活动，激发学生的思维，让学生的学习面变广，学习兴趣变浓，学习方式多样化，最终就能提升学生的学习效果．在学习“时分秒的认识”之前，我为了能调动学生的动手能力，先让学生自制一个钟面模型，然后作为课堂的学具使用，这样远比带上现成的钟好．因为学生在制作钟面的过程中，要经历自己的思考，与家长进行合作才有可能做好，这样学生就进行了很好的自主学习．然后在课堂上，我们再通过多媒体课件演示制作的方法，这样学生对时分秒代表的含义就会更加明确了，知道是什么，更要知道为什么？这样才算真正的理解．因此，教师要善于把数学与实践联系起来，利用一切可以利用的资源设计有关活动，让学生多动手、动脑，并学会合作，从而体验学数学的过程．
五、结语
总之，打造小学高效课堂是一项长期、艰巨的任务．需要数学教师不断更新教育理论，结合学生的实际，创新教学方法，坚持让学生自主学习为主，体验学习过程，在理解的基础上获取知识，从而提升学生的素养。
作者：徐占清 单位：宁夏银川市西夏区第九小学
