前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学美术高效课堂教学初探，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、从学生的兴趣出发，创新教学模式
在小学美术教学中，教师要深入探究教材内容，挖掘学生感兴趣的知识点并将其作为教学的导入，使学生在上课伊始就充满探究的兴致。教师通过让学生积极思考和探究，使他们不断掌握美术技巧，激发他们动笔绘画的欲望。如，在教学《魔幻的颜色》一课时，教师可以让学生自己动手操作，在利用三原色调配其他颜色的过程中，学生自己调出颜色，课堂氛围就会很活跃。在兴趣的激励下，学生积极探究色彩的基本知识，教师的课堂教学任务便会顺利完成。
二、培养学生善于观察的习惯，丰富他们的绘画素材
观察是学生进行绘画的基础。通过认真观察，学生能够清楚地了解事物的颜色、形状等外部特征。教师要帮助学生获得更多的绘画素材，使他们在不断尝试的过程中提高绘画能力。在小学美术教学中，教师要引导学生养成善于观察的习惯，让他们在日常生活中注重观察事物细节的发展变化，为提高他们的美术能力打好基础。在培养学生的学习习惯时，教师要让学生从观察简单的事物做起。为了提高学生的积极性，教师可以让学生种植自己喜欢的植物，然后观察植物的生长变化，还可以让他们观察自己喜爱的事物，如观察自己家养的小猫、小狗等。随着观察能力的不断提高，学生在进行绘画时便会得心应手，学习美术的兴趣也会不断提高。
三、创设情境进行教学，激发学生的创新思维
小学美术教学是学生接受美术教育的初级阶段，此阶段的学生还不懂如何更好地反映绘画内容，创作出优秀的美术作品。因此，教师在教学中要注重教授学生美术技巧和结构布局方面的知识。在让学生欣赏美术作品和探究美术绘画技巧时，教师要为学生创设丰富的教学情境，激发他们的想象力，让他们充分地探究和感知美术作品。学习优秀美术作品的绘画技巧和绘画创意能够激发学生的思维，使学生以创新的角度进行创作。随着学生绘画能力的提高，他们的兴趣点也会发生变化。在进行情境创设时，教师要结合学生的学习能力和年龄选择不同的情境，让他们在具体情境下进行探究，加深对美术知识的理解，让他们在绘画过程中进行创新，从而创作出优秀的、具有新意的作品。
四、发挥学生的想象力，提高学生的审美能力
随着素质教育的发展，小学美术教学不仅要求学生能画出较好的作品，还要让学生充分展开想象，使学生在欣赏美术作品时通过想象加深对作品的理解，进而提高其美术赏析能力。在想象过程中，学生能够深入了解美术作品的内涵，感受作者在作品中融入的情感和绘画技巧。在深刻的感知和体验过程中，学生能够深刻把握美术作品蕴含的深意。在美术课堂上赏析美术作品时，教师要让学生认真观察，然后给学生留下充足的想象时间，让学生在奇妙的想象空间中遨游。之后，教师可以让学生探讨其想象的事物，在活跃的学习氛围中，学生的学习积极性会更加高涨。教师通过想象引导学生深入分析美术作品，能够使学生领悟作品中的色彩明暗对比、构图技巧、线条、比例等美术技巧，加深其对美术知识的理解。
五、开展丰富的美术实践活动，增强学生的学习体验
小学生活泼好动，对新奇的事物很感兴趣，能够积极主动地进行探究学习。玩是小学生特有的实践活动形式，在美术教学中，教师要根据学生的这一特点设计教学内容，拓展课堂活动空间。教师在教学中应根据实际情况，在课前启发学生按自己的兴趣特点携带工具材料，或为学生提供丰富的工具材料，如油画棒、木炭笔、水粉颜料、国画颜料等，让爱好不同、兴趣各异的学生自由选择表现工具，增强学生参与美术活动的积极性。如，在制作新年贺卡时，教师可以让学生运用刮色、撒盐、压印等形式，学习丰富的美术知识。教师还应该引导学生走进自然、走向社会，投身于五彩缤纷的校外生活，把公园、田野等作为学习美术的大课堂，在大自然中学习美术，感受生活中多样的色彩。这样，学生可以大胆体验，不断丰富对色彩的感受，用彩笔绘出一幅幅富有童真的色彩画。
六、结语
总之，在小学美术教学中，教师要从学生的实际出发，创设有趣的学习方式，使学生在充满趣味的学习中深入探究，掌握绘画技能，进而提高审美能力。在教学中，教师要注重学生的情感和知识体验，开展丰富多彩的美术实践活动，让学生在积极参与的过程中对美术产生学习兴趣，不断提高学生的美术综合能力。
作者：徐亚刚 单位：江苏张家港市中兴小学
