前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的谈构建初中英语高效课堂的思考，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
随着英语使用范围的不断扩大，英语课程在我国教育领域中的地位得到了显著提升。在这种情况下，结合新课改的教学要求，初中英语教师应该积极优化课堂教学技术，实现对英语课堂教学的优化和创新，充分发挥学生的学习自主性和积极性。并通过开展趣味性、开放性的教学活动，弥补传统英语教学中的不足，提升初中英语课堂教学效果。
一、制订合理的教学计划
科学的教学计划是构建初中英语高效课堂的关键，教师对此应有足够的认识，并在课前做好相关的工作。一方面需要认真研读教材资料，总结其中的重难点，并全面了解学生的实际学习情况，明确学生的薄弱点，进行针对性备课。另一方面教师要结合新课改的教学目标，对学生在课堂学习中可能会出现的问题进行预设，安排课堂的教学步骤，同时为学生制订具有层次性的教学内容，使课堂教学更具针对性和有效性，保证每一位学生都可以获得一定的进步和提升。
二、开展有效的课前预习
充分的课前准备是构建高效英语课堂的重要前提和基础。在初中英语课堂教学中，要注重培养学生课前预习的好习惯，指导学生对本节课的教学内容进行自主阅读和思考，理解并掌握其中的基础知识，明确教学的重难点，让课堂学习变得更具针对性。通过与教师、同学分享自己的预习感想，共同探讨学习过程中遇到的问题和难题，促进课堂教学质量与效率的提高。要达到这一教学目的，教师需要辅助学生一起做好课前预习。比如，教师可以在课前制订相应的导学案，引导学生自主搜集与教学内容相关的学习资料，并在合作探讨中共同完成导学案中的预习任务，做好充足的课前准备，进而为后续的课堂学习做好铺垫。例如，在教学“Onlinetours”这一单元的时候，教学内容主要围绕网络来展开，是中学生都比较感兴趣的话题。针对这一特点，在课前预习环节，教师可以结合教学目标和教学内容，提前给学生布置一些课前预习任务，让学生在互联网上搜集相关的学习资料，并讨论网络旅行的感受以及网络在实际生活中的应用等，为课堂教学做好准备。改变单一地向学生灌输语言知识，在教师的帮助和指导下，让学生学会发现问题，并分析和解决问题，进而由被动学习向主动探究转变。
三、创新课堂教学方法
显然，传统的初中英语课堂教学模式已不符合新课程改革的教育要求，初中英语教师应加强对课堂教学模式和方式的创新，实现高效课堂的构建。具体到教学实践中，教师要树立以学生为本的教育理念，通过凸显学生的主体地位，实现对课堂教学方式和方法的创新，为学生的英语学习提供自由、宽松的学习平台，充分发挥学生的学习自主性，提升学生的英语学习能力。首先，创设教学情境无疑是构建高效英语课堂的有效手段之一。教师可以从学生的实际生活经验出发，创设趣味性的教学情境，让学生在互动中感受身临其境的学习体验，提高学生的参与度，激发学生对教学内容的探索欲望，进而达到预期的教学效果。例如，在对“Travelling”这一单元的内容进行授课时，教师可以整理一些自己旅行的照片，并借助多媒体技术向学生展示，同时向学生征集他们曾经去过的旅游景区，为学生创设一个真实的教学情境，鼓励学生大胆讲述自己的旅游经历以及当地的人文风俗、地域特征及感受等，丰富学生的见识、拓宽学生的视野，让学生积极主动地参与其中，强化自身的学习效果。其次，初中英语课堂教学中，教师还可以通过引入小组合作的方式，实现高效课堂的构建。在开展小组合作学习活动时，教师首先需要根据一定的原则，将班上学生进行合理分组。一般情况下，一个学习小组的人数在3~6人，保证各学习小组符合“组间同质、组内异质”的原则，然后对教学内容进行合作讨论与探究，通过互帮互助、互相启发、互相补充，促使学生对教学内容形成全面且深刻的理解。在这一过程中，也可以让学生充分意识到团队合作的重要性，在此基础上，强化学生的团队意识与合作精神。
综上所述，在新时期的初中英语教学中，构建高效课堂是教师必须达到的任务目标。在教学过程中，教师要因材施教，不断反思自己的教学行为，探索教学新思路、新方法、新理念。通过对课前预习的优化设计，指导学生进行高效率的课前预习，同时引进先进的教学理念和教学方法，实现高效课堂的构建，为学生的英语学习提供良好的课堂环境，促进学生英语学习能力的提升。
参考文献：
［1］江素华．关于构建初中英语高效课堂的思考［J］．天天爱科学（教学研究），2020（1）：150．
［2］韦娅菊．关于构建高效初中英语课堂的几点思考［J］．新课程（中学），2019（1）：106．
作者：申晓艳 单位：江苏省徐州市新城实验学校