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摘要：新时代的背景下，构建高效课堂成为当今教育教学的重点。任何一门学科都应在教育教学中积极创新教学方式，以构建高效课堂为目标开展教学。而初中时期的科学学科，也在不断的做出创新和改革，其目的是为了满足时代的发展对科学教学提出的要求。目前，初中科学教学要打造高效课堂成为了一项比较艰难的任务。比如，学校对科学学科的不够重视，教师自身科学水平的不足以及来自学生自身的原因等，都是打造初中科学高效课堂中存在的问题。那么，具体该如何打造高效的初中科学高效课堂呢？本文将对此提出了几点建议。
关键词：新形势；初中科学；高校课堂
科学是一门具有较强探究性的学科，并且该学科知识点包含了对大自然的认知以及对事物的了解。为了让学生学好科学课程，教师必须注重开展实验教学，给予学生足够的实践时间和机会，积极拓展教学资源等。这样，才能切实提高教师初中科学教学质量，才能为构建高效的初中科学教学提供有利条件。初中时期的学生正处于思维能力和良好学习习惯养成的关键时期，在这一时期开展科学教学既可以培养学生的动手实践能力，帮助学生养成良好的学习习惯，又能发散学生的思维进行探究，对学生的未来发展和成长有着重要的影响。
（一）是实现现代化教育和促进新课改的重要途径。随着教育事业的发展以及新课改的深入，当今教学迎来了新一轮的改革和创新。现代化的教育教学是以学生为主体的教学，是以培养学生思维能力和创造能力的教学。初中科学高效课堂是指在最短的时间内，教师利用课堂上有限的时间开展最高效率的教学。为了实现这一教学目标，教师要创新教学方式，打破传统的教学观念和思想，以现代化的教学手段开展教学，这与新课程教育改革以及实现现代化教育相契合，新课程教育改革也倡导教师创新教学方式来提高教学质量，而实现现代化教育就必须做出创新和改革。因此，打造初中科学高效课堂是实现现代化教育和促进新课改的重要途径。
（二）是满足当今学生学习需求和特点的有效方式。随着社会的发展，学生接触到的新兴事物越来越多，逐渐改变着学生获取知识的方式和途径。比如，互联网信息技术的出现改变了社交方式，并且在学习中遇到不会的问题可以利用网络搜索答案等等。因此，教师在教学中要做出改革和创新，如果只采用传统的教学方式，不能激发学生的学习兴趣，还会导致学生的注意力和兴趣被外界事物吸引。创新课堂教学方式是提高教师课堂教学质量的重要途径。而高效课堂的构建需要对教学方式和教学内容进行创新和拓展，这对吸引学生的注意力和学习兴趣起到了重要的作用。只有吸引了学生的注意力和学习兴趣，才能使学生全神贯注的投入到学习中，从而提高教学效率，促进学生全面发展。
（三）是教育教学的未来发展方向和总体发展趋势。在新形势的背景下，打造高效的初中科学课堂一方面是提高教学质量的重要途径；另一方面是实现现代化教学和新课程改革的有效方式。而新课改和现代化教育的发展方向是以学生为主体，以创新教学为实现方式，以提高教学质量为目标。因此，初中科学高效课堂的构建是教育教学的未来发展方向。当今社会各行各业发展迅猛，教学方式和教学观念的改革与创新是教育事业发展的必然趋势。而打造高效的初中科学课堂不仅是为了提高教学质量，也是为了促进教育事业的发展，使初中科学教学能够跟上时代的脚步，在激烈的社会竞争中能够长期的发展，为初中学生的全面发展提供有利的条件。
二、当今初中科学教学中存在的几点问题
由于受到考试制度的影响，许多初中学校在制定教学计划和开展教学的过程中，都以提高学生的考试分数为重点。首先，学校在课程安排上，将更多的教学时间安排给了语文、数学、英语、历史等考试中涉及到的学科，而对于考试中不涉及的科学学科没有引起足够的重视。有的学校在课程安排上，一周只有一节科学课程，并且这一节课程也会随时被其它学科霸占，长期处在学校对该学科缺乏重视的状态中怎么能有效的开展科学教学呢？这样，不仅会影响科学教学的教学质量，甚至还会降低教师的教学积极性，最终会导致一些教师在教学中出现敷衍教学行为。这种现象既影响了教学质量的提升，也影响了学生的未来发展。其次，教师在教学中所采用的教学方式和教学观念陈旧。科学这门学科的很多知识点教师需要结合学生的实际生活开展教学，需要通过实验开展教学，但从目前的初中科学教学现状来看，很多教师没有认识到该学科的特点，在教学中依然注重理论知识的讲解，对实验教学以及结合学生的实际生活开展教学没有足够重视。在新课改的背景下，各学科、各年级都在积极的创新和改革，需要教师发挥好自身的引导作用。教师是教学的组织者和引导者，只有教师认识到了自身的重要性，才能做好教学改革，才能构建初中科学高效课堂。
三、新形势下打造初中科学高效课堂的策略
（一）加强实验教学的开展，培养学生的动手能力。科学是一门具有较强探究性的学科，想要学好科学需要教师在日常教学中加强开展实验教学。科学是以实验为基础的学科，教师要认识到实验教学的重要性，精心设计科学实验，以此提高教学效率，打造初中科学高效课堂。例如，教师在教学浙教版初中科学“光的反射和折射”一课时，可以组织学生开展实验教学。教师可以准备一个杯子并装满水，然后将一支笔插进水里，笔不要完全进入，要留一半在外面。这样，学生会惊奇的看到这支笔好像被折断了一样。教师通过实验教学，学生可以直观的展示出光的折射和反射。又如，教师可以利用小镜子反射太阳光，教师的墙上会出现一个小圆点，以此来展示出光的反射等。教师通过实验教学，既可以营造浓厚的学习氛围，又能将相关的知识点更加直观的呈现出来，对提高教学质量有着积极的促进作用，也是构建高效初中科学课堂教学的重要途径。[1]
（二）运用多媒体信息技术拓展和丰富教学资源。互联网信息技术在教育教学中的运用一方面打破了传统教学模式的局限性；另一方面，实现了教学资源的共享。因此，在新形势下打造初中科学高效课堂，教师可以利用互联网信息技术拓展教学资源，在课程开始之前搜索网上的课件，将其下载后进行稍微的修改和完善。这样，既可以节省备课的时间，又能寻找到精美的课件，对提高教学质量和构建高效课堂有积极的促进作用。例如，教师在教学浙教版初中科学“研究植物的呼吸”一课时，由于植物的呼吸在实际生活中很难直观的看到，教师可以在课程开始之前搜索网络上的植物的呼吸有关的课件和视频，下载后进行修改和完善。教师在课堂教学中，可以将这些视频播放出来，以视频的方式开展教学。教师通过这样的方式可以将相关的知识点更加直观的展现出来，这种教学方式符合初中学生的学习特点，对提高课堂教学质量以及构建高效的初中科学课起到了积极的影响。[2]
（三）结合学生的实际生活开展生活化的科学教学。在现行的初中浙教版科学教材中，有很多知识点都和学生的实际生活有密切的联系。教学的目的是为了让学生运用多学知识解决实际生活中的一些问题，为了提高学生的知识运用能力。因此，教师在开展初中科学教学的过程中，可以结合学生的实际生活开展教学。这样，可以让学生感受到科学知识和实际生活的联系，又能培养学生解决问题的能力，从而促进教学质量得到有效的提升。例如，教师在教学浙教版初中科学“家庭用电”一课时，可以结合学生的实际生活开展教学，举例生活中电冰箱、电暖气、饮水机等家电的用电功率，也可以结合之前所学的知识让学生计算家电在一小时内的用电功率和电费。教师通过这样的方式不仅让学生认识到了科学知识和实际生活的联系，也提高了学生运用所学知识解决实际问题的能力，这是现代化教育教学的宗旨和目的，是打造高效初中科学课堂的体现和重要途径。[3]
四、结束语
总之，新形势下打造初中科学高效课堂不仅是教育教学的发展需求，也是实现现代化教育的重要途径。因此，初中科学教师要认识到构建高效课堂的重要性，认识到新形势下初中科学的发展方向，不断提高自身的教学水平、运用现代化的教学手段等。因此，学校要打造高效的初中科学课堂教学，以促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]俞马.浅议不同科学课型下的导学稿设计思路[J].中学教学参考,2015(29).
[2]娄云雷.浅谈初中科学课堂几种典型教学方法[J].小作家选刊,2018(3).
[3]郑海高.初中科学课堂教学效率的提高思路构建[J].都市家教（上半月）,2014(4).
作者:叶方俊 单位:浙江省临海市大石中学