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摘要:
高等教育为传输知识文化提供场所，同时也成为国家培养高级人才的重要基地。我国高等教育在改革开放的趋势下获得良好的发展与进步，然而目前高等教育依然产生了一些问题。本文就我国高等教育管理中的部分问题进行阐述，同时针对性地制定解决对策，以期为我国高等教育的发展提供可借鉴的理论依据，促进其良好的发展。
关键词:
高等教育;管理;问题;措施
面对当前新时期的发展，我国高等教育开始朝着大众化方向发展，为培养社会主义建设人才，开展科教兴国、人才强国奠定了重要的基础。然而我们应当深刻认识，当前高等教育发展中的问题依然较多，唯有深刻分析与研究这些问题，才能制定科学有效的解决方案，进而为科教兴国战略的贯彻落实奠定基础，为中国梦的实现，建设新中国提供强有力的支撑。
(一)学生管理
现阶段，众多高校管理人员尚未树立学生的主体意识，仅仅将其作为受教育的被动课题，没有意识到作为公民的学生应当享受的权利，作为个体学生也应当有独立的人格。举例而言，众多学校为严格规范考风考纪，以退学或开除学籍的处分处罚考试作弊的学生，使其获得高等教育的权利被剥夺。该规定和学校教书育人的宗旨相违背，并且也不人性化，经常发生学生控告学校的现象。
(二)管理队伍人员素质
由于不断扩大了高等教育的规模，高校管理队伍中管理人员素质水平不一，普遍缺乏较高的专业化水平。众多管理人员专业知识不够丰富，对新知识与新事物的学习积极性不强，工作效率不高，未能更新先进的思想观念，种种因素造成我国教育事业受影响，阻碍其将来的健康发展。
(三)职业素质培养和就业指导
针对当前的就业现实情况而言，我国高校毕业生在工作中理论知识与工作经验并不欠缺，而在职业素质方面存在严重的不足。由于该问题的重要性逐渐凸显出来，因而，各大企业在招聘各大高校的毕业生的过程中，必须对应聘者的职业素质更加重视。在高校教育期间，针对职业素质对大学生展开积极的教育，保证大学生总体质量提升，维护高校良好的社会形象与声誉。
二、解决高等教育管理中问题的措施
(一)树立“以人为本”教育理念
科学发展观以“以人为本”为核心，这种在社会价值观念中居于重要地位的思想渗透到社会生活的方方面面，贯穿于整个高等教育管理的始终。这一价值观念中的“人”代表的是带有感情，有需要、有动机且有鲜明个性的一个个个体，不仅属于高等教育管理的主体，而且也是其客体，人是管理客体的，因而其对于主体发出的各种信息不回被动消极地接受。所以，必须结合人的需要，对人进行全面透彻地把握和了解，在人的基本需求的基础上，保证教学机制顺利运营，促使高等教育管理达到良好的效果，完成期望的目标。针对社会发展方面而言，社会发展与进步主要是依靠人，其决定了生产力高低，人才资源在各项资源中居于重要地位。人也是所有工作与事业发展的基础，决定了我国高等教育的成败。教育是人的事业，教育的根本目的在于培养什么样的人与如何培养人。教育工作是自始至终都服务于学生，同时又依靠教师的发展过程，这个相互过程中都涉及人。所以，高等教育必须以服务于学生为根本出发点，以如何促使教师最大化开展创新工作，激发学生的创造性与潜在能力为归宿。二十一世纪是重视以人为本的时代，社会越来越强调人的全面发展，并且成为将来的发展趋势。发展最终目的就是为了人，为师生共同实现全面发展，发展是实现以人为本的途径，人与人的全面发展即为最终目的。所以，必须积极开展人性化的教育管理模式，减少科层制管理模式长期带来的不利影响，积极建设和谐高校，突出以人为本的理念，和家庭积极交流，通过集中管理奖社会环境对学生的影响有效整合起来，加强师生共同发展。“以人为本”不仅是高等教育发展的需要与客观要求，也是高校在教育管理中不能摒弃的原则。针对此，各大高校要深刻认知自身现状，在教育管理实践过程中积极探索和研究，找到“以人为本”的最佳管理形式，进而培养全面、和谐发展的人。
(二)加强高等教育管理队伍建设
第一，积极增强管理人员素质。在社会不断发展的基础上，高校的管理队伍也应当加强学习，更新自身的理论知识，丰富业务知识与技能，不断提升自己的业务水平。在借鉴其他高校管理经验，引进先进管理手段过程中，必须从自身的现实出发，利用所学的管理经验，进一步完善与健全自身的管理工作制度，积极探索一条适合自己现状与实际的管理道路。除此之外，还必须积极构建科学合理的人员评价标准。一个高校就是一个小社会，其拥有复杂完善的组织结构，行政组织的学科与层次也有明确划分，针对现实情况而言，高校管理人员必须掌握深厚的学术功底，具备较高的学术能力，并且也要具备强有力的管理能力。高校唯有结合自身实际，一切从现状出发，合理开展高校管理，构建统一的人员评价标准，致力于优质管理人才的培养，才能建设一支专业水平高、整体素质高的管理队伍，进而推动高校管理水平的提升。
(三)强化职业素质的培养和就业指导
一个和现代化社会需求相适应的人，必须具备健全的人格、健康的思想，掌握扎实的专业知识与技能，因此，学生培养学生过程中，既要重视专业知识的传输，也要重视学生职业素质的培养。针对此，首先必须制定科学合理的人才培养档案，在人才培养系统工程中纳入学生职业素养的培养这部分内容，在设计课程时，将“大学生就业与创业指导”纳入其中，还可以增加“大学生职业素质拓展”这部分内容。除此之外，高校要将各项社会资源充分整合起来，提高其利用效率，保证大学生职业素质得到有效提升。
三、结语
综上所述，我国高等教育旨在培养优秀的人才为社会主义现代化建设而奋斗，为人民服务是高等教育的核心宗旨，高等教育的重要目标为培养德智体美全面发展的大学生，高校建设必须深刻贯彻落实该方针，进而找到一条健康长久发展的道路。
作者：李甜甜 单位：江西科技师范大学
［参考文献］
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