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摘要：
新媒体技术的发展，对高校教育产生了重大的影响。充分认识新媒体技术所产生的影响进而加以利用是解决当前高等教育中教育不公平现象的有效途径。本文从新媒体视角下探讨了高等教育公平问题。
关键词：
新媒体；高等教育；教育公平
课题项目：
1.2015年度河北省社会科学发展研究课题民生调研专项：网络时代下教育知沟现象存在原因及对策分析（201501456）研究成果；2.2014年石家庄经济学院教改项目：“微课”在职业生涯规划课程中的应用研究（2014J12）
一、高等教育公平
随着中国社会的不断发展，物质文明和精神文明的和谐发展是社会主义的基本目标。社会的公正公平是保证社会主义物质文明和精神文明和谐发展的重要保障，也是社会主义优越性的体现。教育公平是社会公平的重要内容，也是保障整个社会公平的有力推动器。高等教育公平是教育公平在高等教育领域的延伸和体现，是提高高等教育的教育质量这一生命线的保障。大众教育背景下，高等教育的公平性得到了一定的提升，但是由于升学制度、资源配置、区域经济发展程度不同等诸多因素导致高等教育的教育公平只是一种相对公平，离真正的绝对公平还存在一定的差距。高等教育的不公平发展，必然阻碍了高等教育的健康、持续、和谐发展。随着互联网的发展，新媒体作为教育的一种新型途径被越来越多的大学生接受，新媒体在高等教育的准入机制、教育过程和教育效果上的优点，能够实现教育起点、教育过程和教育结果的公平，对于推进高等教育公平具有一定的意义。
二、新媒体对于高等教育的起点公平的促进作用
随着高等教育从精英教育到大众教育的逐渐转化，教育的公平性也在不断地提高，但是当前我国的高等教育准入制是按分录取，不同地区和省份分数线不同，就会导致有的学生不能够享受到高等教育，造成教育的不公平。在高等教育中引入新媒体，降低了高等教育的门槛，教育对象不再有局限性，高等教育对象不再只面向大学生，能够使部分因为高考分数线的原因不能进入高等教育学府的年轻人有机会享受高等教育，能够弥补当前高等教育起点不公平的现状，通过这个增大受教育对象的范围，在一定程度上促进了高等教育的起点公平。
三、新媒体的运用对于教育过程公平的促进作用
当前情况下受资源配置的影响，我国的高等学校存在着分层次办学的情况，存在着985、211、重点院校与普通院校，部属院校与省属院校等不同的区别，势必就会使重要的资源、优秀的资源流向重点院校，这些高校的师资、设备等教育资源的分配不公平导致了不同院校之间的不公平。而高等教育在教育过程中运用新媒体教育，能够克服教育资源配置的不公平，通过互联网技术综合全国甚至全世界一切优秀的教育资源，使我们的高等教育超越时间和空间的限制，随时随地使受教育者享受优质的教育。同时，新媒体技术下的高等教育充分利用受教育者的零碎时间，帮助其树立终身学习、随时随地学习的意识和习惯。同时，充分利用新媒体的传播优势可以综合优秀的教育资源，使优秀的教师、优秀的课程能够得到全社会的共享，从而实现教育内容和过程公平，促进高等教育过程的公平。
四、新媒体对于教育结果公平的促进作用
教育结果的公平是教育公平的终极目标，是教育起点公平和教育过程公平的评价指标。教育结果公平对教育起点和过程公平都有重要的促进作用。教育结果公平的本质，并不是需要每个来自不同背景的学生在学业成绩上完全的平等，而是将教育中无法控制的那部分变量排除之后的教育对受教育者所产生的影响是平等的。但是在当前的社会中受各种因素如户籍制度、经济发展等的约束，高校毕业生的分配也有一定的不公平，不同地域、学校、家庭背景甚至性别都会导致求职结果的不同，这种教育结果的不公平阻碍了我国高等教育的和谐发展。在新媒体的使用下，互联网带来的平等、分享精神，打造了“没有围墙的学校”，实现人人皆学、时时能学、处处可学，减少不同地区、不同群体之间教育的不平衡状态，使人通过努力，“英雄不问出处”，就会有平等参与竞争的能力，在一定程度上促进了教育结果的公平。
五、新媒体背景下，应对教育公平问题的具体路径
新媒体对教育的影响是一把双刃剑，一方面它借助数字信息技术实现了教育内容的快捷传递和共享，从而能够促进教育起点、教育过程和教育结果的公平；但同时由于新媒体技术也存在着一些问题，首先信息纷繁复杂，设置门槛较低，所以有很多信息打着教育的幌子鱼目混珠，对高校教育起到了负面的作用；其次由于不同人群信息技术获取的能力的不同，也造成了“技术和在线内容的不易获取正在增大长期存在的学习的鸿沟”，反而造成了新时代的教育不公平。为了解决这样的问题，我们采取一些具体的路径。首先，在新媒体背景下消除高等教育不公平现象，要提高网络教育的门槛。在新媒体网络信息传递过程中“把关人”的角色被弱化了，信息不再由把关人过滤再传递，所以也就造成了信息的参差不齐。对于网络教育的网站应当加强信息的过滤和把关，只有提高门槛，才能进一步提高教育资源的质量。其次，在新媒体背景下改革高校教师教育模式能够更好地实现教育公平。在教育过程中，教师作为教育过程中的重要角色，对整个教育结果起着决定性的作用。在新媒体时代，教师要创新教育理念和模式，加强新媒体教学模式的开发，在理念上、教学方法上去影响学生。例如，最近比较受学生欢迎的微课教学，是利用新媒体技术提高教学质量，同时也是实现了教育资源的平等共享。当然，由于当前高校教师对于新媒体技术的掌握能力还是比较有限，所以教育相关部门和学校也要制定相关的方案，为教师提高新媒体的使用能力进行相关的培训，同时也要建立相关的激励机制，鼓励高校教师利用新媒体进行教学的创新。其次，在新媒体背景下，高等教育要打破传统教育制度的壁垒。高校教育要引导学生建立终身学习的理念，在学校教育和终身学习上打造有潜力的学习途径。要从供需出发，提高新媒体教育内容的质量，提高线上学习的效果，通过对学生学习行为研究提高新媒体课程的设计和组织。最后，在新媒体背景下，创建可持续性生态学习系统。当前全球新媒体不断地变革、发展、融合，这是历史潮流，是世界发展大趋势。在这个背景下，发展教育信息化，不仅是每个国家教育发展的战略举措，同时也是人类共同面临的重大课题。为此提高政府的管理水平，致力于建立全面的国家管理机制，进一步推动国际教育交流与合作是我们国家教育发展的新思路。同时政府、行业、民间组织应通力合作，建立“伙伴关系”，“创建公平、动态、负责和可持续的以学习者为中心的数字化学习生态系统”。
总之，新媒体是当前高等教育必须面对的发展形势，我们应当顺应新形势、利用新技术不断地发展高等教育，消除高等教育的不公平现象，才能为国家和社会发展提供智力支持和人才保障。
作者：蒋晴云 谷月娟 单位：石家庄经济学院
参考文献：
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