前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高等教育文化自信提升困境与对策探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【提要】文化自信是一个民族文化发展的内在力量，也是推动高等教育实现改革的动力。现阶段高等教育发展不平衡，且教学资源分布不均，学校文化建设处于停滞阶段。高等院校过多地重视校园文化环境建设，对师生文化自信的提升力度不够，导致高校自我认同不足，阻碍了高等教育改革向前迈进。因此，高校需要立足于教育改革背景趋势，高举文化自信旗帜，注重建设校园文化，促进文化持续发展，推动高等教育向着深度、广度、宽度的层次迈进。本文从教育改革的背景出发，对高校教育改革要求进行了阐述，并分析了教育改革背景下高等教育文化自信提升的困境，针对困境提出了解决策略，以促使高等教育可持续发展。
【关键词】教育改革高等教育文化自信
引言
文化自信是一个民族、一个国家、一个政党对自身文化的认可和认同，是对自身文化价值和作用的充分肯定，是对自身文化生命力和创造力保持的坚定的信心和信念，是对自身优秀的传统文化的继承和创新。教育改革的过程也旨在引导教育者坚定文化自信，将文化自信落实并践行在新时代职业教育改革的全过程之中。且高等教育在整个教育体系中始终发挥着重要的支撑作用，为其他体系教育提供着方向支持，因此我国高校要大力进行高等教育的改革，优化高等教育结构，逐渐提高我国劳动人民的整体素质水平。
一、教育改革背景下高等教育文化自信提升的困境
（一）高等教育资源发展不平衡。高等教育资源发展不平衡严重影响着高等教育文化自信的提升。纵观目前我国的教育行业，只有高校教育独立进行育人任务，其他各行业、各领域教育措施不到位，教育广度不够，深度不足。高校教育在办学规模上有待扩展，在办学层次上有待提升，且教学条件、基础设施、办学宗旨、师资力量、招生规模、校风学风都有不足。高校教育在区域发展上也分布不均，我国双一流大学明显较少，且都集中在一些一线城市中，那些小城市基本上没有本科大学。从我国地域板块上看，我国南方教学资源丰富，教学条件优越、师资力量强的高等院校较集中，一些偏远的北方很少有这些院校，这些都显示出我国高等教育在办学条件上和人才培养质量与水平上都存在着不平衡现象。另外，我国高等教育学校缺乏国际影响力，和国外一些名校远远不能相提并论，而且还存在人才外流现象。
（二）高等教育自我认同丧失。高等教育自我认同感的丧失严重影响着高等教育文化自信的提升。目前我国高等院校在人才招录模式上采取的是统一考试志愿录取的形式，学生们面临着一考定终身的抉择。大多数平时学习优异、综合素质强的学生因为分数不高而面临被淘汰的境遇，一些只在考试上下功夫，其他能力都不足的学生往往都会被直接录取，这样造成了高等教育人才质量水平参差不齐的现状。因此，考试成绩不好的学生上了自己不满意的学校，就会在校内产生自我怀疑和否定，往往很难做到自我认同，也就导致不自信现象，这也逐渐会使校园风气变为不自信。另外一些只因为成绩高进入学校的学生，其文化素质、个人素质不高，综合能力不强，也会造成文化自信的缺失。我国高等教育和社会职业教育严重脱节，培养出的高素质、高知识人才无法适应社会的生存，难以获得社会行业的认可，这也会导致社会环境中文化自信的丧失。
（三）高等教育文化建设力度不足。从历史发展的角度来看，我国高等教育在改革开放后实现了跨越式的发展，国内的许多高等院校办学时间短，都是在原有的教育机构上进行的逐级上升，因此大部分高等院校都缺少深厚的文化积淀和历史传承。大部分高等院校都注重物质文化和制度文化的建设，忽视了精神文化建设，导致校风不突出，办学宗旨缺乏落实，学生整体的精神面貌不佳，校园文化建设缺乏文化体系的支持，对学生的社会主义核心价值观的引领也不够。这些都影响着校园文化育人作用的发挥。
二、教育改革背景下高等教育文化自信提升的策略
（一）加强教育资源的分配，重视效率和公平。对教育资源进行合理的分配，提高高等院校的教育质量是促使高等教育保持效率和公平的重要举措，可以直接为高等教育奠定文化自信的物质基础。党的会议明确提出要把高等教育改革作为发展的第一要义，坚定不移地贯彻执行教育强国、人才强国战略。因此，各党派人士、教育界必须要高举文化自信，兼顾效率和公平的原则，促使高校教育资源得到合理分配，推动高等院校人才培养质量和水平的提升。
（二）大力推动高校落实文化建设，推动高等院校实现教育改革。目前，我国高等院校在校园文化建设方面存在着多种问题，因此国家要加强对高等院校文化建设的支持力度，提升高等教育文化自信。首先，高等院校要重视校内文化教育体系的重要地位，全面挖掘文化体系中的价值和教育功能，丰富文化内涵，整合文化资源，创新文化形式，提升文化价值，不断完善文化建设体系。另外，高校要将社会主义核心价值观作为文化体系建设的宗旨，作为高等教育改革的宗旨，作为校园文化建设的导向，从更深的层面加强高等教育的育人观念，提升对高等教育价值塑造功能的认同和认知。其次，高等院校也要重视发挥文化内涵的渲染和熏陶作用，以文化内涵为价值引导，推动高校和企业合作，提升学生的思想认知、思想认同和行业共识，最终促使教育改革落到实处。高校也要注重引导学生学习优秀的传统文化，继承并创新，逐渐拓宽学生的文化视野，引导学生深入挖掘并学习其他先进优秀文化，激发学生从内心深入认同并肯定我国的文化，最终提高学生的文化自信。
（三）立足于现实，促使文化改革和教育改革趋势同步。文化体系包括物质文化、精神文化和制度文化，物质文化是精神文化和制度文化的基石和保障，是文化自信的现实来源，也是文化自信的直观根据。因此，国家需要从这三方面的文化入手，提升高校的文化自信。首先，国家需要加大对高校物质文化建设的资金支持，确保高校在校园物质环境和自然环境上满足物质文化建设的需求。且学校也要根据物质文化的元素统一设计，注重将育人理念和以人为本理念融入到物质文化建设中，确保物质文化为校园文化环境和校风服务。另外，学校也需要将办学宗旨、办学理念和学生身心特点、学生终身发展理念融合，提高校园核心文化的内涵和韵味。高校要加强制度文化建设，将制度文化融入到教育改革的过程中，逐渐优化文化体系，发挥制度的促进和保障作用，建立并健全规范化、体系化、科学化和整体化的文化制度体系，促使高校在制度的保障下，提高教育教学的治理水平和效率。
三、结束语
从教育历史来看，高等教育一直是历史文化的一种传承，文化自信是高等教育实现教育改革的动力源泉，且文化自信也促使教育行业实现了教育发展史的完整和系统。因此，高校需要重视校园文化建设，深入挖掘文化内涵，用文化自信优化校园环境，凸显办学宗旨和理念。另外，国家和社会也要大力支持高等教育，实现行业育人、企业育人、社会育人，为高等教育深化教育改革提供源源不断的人力、物力、财力和精神支持，逐渐坚定教育改革过程中的文化自信。
作者:杨文璐 单位:西安建筑科技大学职业技术学院
