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【摘要】
全面地推行素质教育，不断地进行新课程改革，符合当前的教育形势[1]。素质教育旨在促进学生的全面发展，是一种全新的教学理念，对于促进学生的综合发展优势明显。高校钢琴教学作为高校课程体系的组成部分，是一门重要的艺术课课程，对于大学生艺术素养的提升与钢琴水平的提高大有好处。为此本文将探究如何将素质教育理念引入高校的钢琴教学中，即研究素质教育理念下高校钢琴教学的改革实践。为此本文将首先分析素质教育理念的内容与特点，其次分析高校钢琴教育的特点，最后重点分析在引入素质教育理念后，高校钢琴教学的教学改革与实践。
【关键词】
素质教育；钢琴教学；改革
全面推行素质教育是当前的教育大形势，素质教育理念从学生角度出发，以学生的全面发展为根本，促进学生全方位的提升。将素质教育引入高校钢琴教学中符合当前的教学形势和理念，素质教育理念被引入之后，高校钢琴教学课程教学方式会发生变化。
一、素质教育的内容与特点
（一）素质教育的内容
素质教育中的素质简单地来说可以指学习能力、心理素质、身体素质等全方位反映一个人发展的指标综合。素质教育即对影响学生发展的各方面能力进行全面培养。
（二）素质教育的特点
全面性：素质教育全面性的体现首先是素质教育包含的内容全面，可以说只要是有利于学生发展的因素都在素质教育的范畴之内。全面性还体现在适用群体的范围之广，素质教育在大学，中学，小学等教育阶段都在推行，可见其适应人群的全面性。素质教育对于一个人发展的影响是深刻的，长远的，因为素质教育对一个人的综合素质进行提升，对于个人树立正确的三观有着导向作用。因此一个人在今后的工作与生活中，都深受素质教育的影响。
二、高校钢琴教学的特点
高校中的钢琴教学主要可以分为专业性质的钢琴教学和业余性质的钢琴教学。所谓专业性的钢琴教学就是针对艺术特长生而进行的钢琴教学，业余性的钢琴教学便是针对普通学生而进行简单入门级的钢琴教学。为了研究素质教育理念下高校钢琴教学的改革实践，本文选取高校业余性质的钢琴教学作为分析研究对象，经过分析与研究，认为高校钢琴教学主要有以下特点。艺术性：钢琴作为西方音乐文化代表性的乐器，有着高贵典雅的特色。钢琴的表演与学习都具有很强的艺术性，代表着高雅的情趣与生活[3]。长期性：钢琴是一种乐器，学好钢琴需要付出大量的时间和精力，有的钢琴音乐爱好者甚至将一生都投入到钢琴的学习中。同样高校英语教学中只有长期的教与学才能使钢琴水平有一定的提升。
三、素质教育理念下高校钢琴教学方式的变化
（一）丰富课堂教学形式
在素质教育理念的指导下，在教学过程中要培养学生各方面的素质使其综合而又全面的发展。所以在高校钢琴教学中对于课堂教学形式要不断地丰富，采用多种多样的教学活动。一来可以提升学习钢琴的热情，极大地激发学生学习钢琴的积极性。二来丰富的课堂教学形式可以多方面提升学生的综合水平，例如采用头脑风暴式的教学形式在学习钢琴的同时还可以培养学生的表达与思考的能力；采用课程小竞赛的方式培养学生正确的竞争意识；采用翻转课堂的形式可增强学生的群体参与性以及教与学的结合。
（二）对学生学习成果进行综合评价
素质教育理念指导之下，就不仅仅是培养学生的学习能力[4]，还有其他的素养，因此在对学生进行学习成果评价时就不仅仅依据学生的学习水平，还要综合分析他们的其他方面的素质水平。综合地对教学成果进行评价，是一项系统而复杂的工作，如何确保其合理性与高效性，是所有教学工作者需要思考的问题[5]。
作者：苏蕾 单位：陕西学前师范学院
参考文献
[1]魏玲,余田.素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].大舞台,2013(11)
[2]王玮立.素质教育理念下的高校钢琴教学改革实践[J].文艺生活•文海艺苑,2011(12).
[3]徐大成.素质教育理念下的高校钢琴教学改革[J].艺术评鉴,2016(09).
[4]孙娟.论素质教育理念下的钢琴教学改革[J].社科纵横,2009(05).
[5]李昕.素质教育理念下高师院校钢琴教育新探[J].艺术评鉴,2016(06).
