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【摘要】
二十一世纪是创新教育的时代，作为高校而言，艺术教育中的钢琴教育是必不可少的，也是至关重要的。钢琴教学模式的构建与创新是高校的热门话题，本文通过对于钢琴教学模式的构建与创新去探讨钢琴艺术教育，从而激发师生钢琴教与学的互动性。
【关键词】
钢琴教学；构建；创新
在音乐教育中，钢琴教学最能够激发学生的创新思维，不管是学生独立完成音乐演奏还是在教师的指导下完成，都与学生自身对于音乐的理解、感受与创造息息相关。每一次钢琴演奏都是再创造的表现，体现了艺术性与思维性的关联性。钢琴教学模式的构建有利于培养学生对于艺术的感知性，从而激发他们的自身创造能力，表达出钢琴惟妙惟肖的瞬间。
一、钢琴教学模式构建与创新的思考
在特定的教学环境下，通过教学的培养目标所形成的相对稳定的系统化和理论化的教学范型是对于教学模式的构建。通常与教学价值观、教学形式、教学方法以及教学目的等相关联，即教学模式的构建主要是根据人才培养目标而建立的。钢琴教学模式的构建与创新，首先应该了解钢琴教学的目的，也就是通过钢琴教学既定的教学过程，提高学生的文化意识和艺术修养，塑造学生健全的人格和创新意识。使得大学生在今后的生活、工作中能具备一定的应变能力与创新意识，以适应社会发展的需求。使学生在未来的工作、生活中有开拓创新精神和应变创新的能力,适应创新型国家发展的要求。其次应该将钢琴表演与创新教育、艺术心理学等相结合，构建能够促进学生创新素质发展的策略意识。构建与创新钢琴教学模式必须摆脱传统的教育教学模式，注重学生个体的创造与发展，以激发大学生的创新意识为主，确立大学生的主体地位。作为教师，应该向学生不断灌输创新教育意识，在继承传统教学的基础上不断总结经验，将创新教育的培养目标与教学实际相结合，适应时代的瞬息万变性，不断变换策略，通过各种创新意识激发大学生钢琴学习的潜能，促进大学生音乐学习的灵活多变性。
二、钢琴教学模式的构建与创新
钢琴教学模式的构建和创新是激发大学生创新思维的主要方式，通过构建和创新教学模式，能够形成大学生的独特思维能力，激发他们的兴趣点，最终促进钢琴教学的较好实施。
（一）传授、启迪、引导型教学模式
传授的作用主要是通过将钢琴的学科知识系统地传授给学生，这种传授也是一种延续的作用。在传授过程涉及到教与学的关系，传授的方法如何，都是教与学的直接表达。启迪大学生在教师的启发下所进行的一系列钢琴活动，其中包含思维的开阔作用，有着思维瞬间开阔的作用。引导主要是通过教师的作用引导大学生走出钢琴学习的困境，教师总是处于被引导者的前方，教师的各种思想、动作等行为都处于先进状态。教师和大学生是引导者与被引导者的关系。不论是传授、启迪还是引导型教学模式都是为了培养大学生对于钢琴学习的意识，从中激发他们的创新意识。而对于大学生而言，自身必须拥有扎实的钢琴基本功知识，在音乐感悟力方面必须敏锐，具备丰富的想象力和联想力，最终形成音乐的创设能力。
（二）钢琴演奏中的音乐设计教学模式
这种教学模式主要是通过大学生对于一些中外文化音乐背景的认知和了解，遵循音乐表演的一系列特点，在个人理解音乐的各种前提下，掌握音乐的风格特点，以丰富的想象力对音乐进行整体的构思，最终形成钢琴表演的创新教学模式。此类要求大学生进行独立设计音乐的模式，提高大学生钢琴演奏水平、创新能力表达等的有效方式。音乐设计的的基础条件是理解作品的内涵、意义以及作曲家的创作意图，进而对于音乐进行各种系统性的分析。同时，其还应该与音响进行结合，进行触键技术设计、思维表达等内容,达到激发大学生创新思维的目的。
（三）探究型教学模式
现代创新教育理论激发大学生创新能力的重要举措即使探究型教学模式。探究预示着人类社会的进步和发展，揭示了人的心理特征的逐步完善。但是一味传承的教学模式一度阻碍了教育的发展，长期灌输型教学使得学生被动地接受教学知识。因此，探究型教学模式就显得尤为关键，怎样激发大学生学习钢琴的兴趣是探究型教学的主要目的。探究有利于大学生形成自身的独到见解，进一步发散思维能力，从而形成对于钢琴的创新意识。探究型教学模式还能够激发大学生的好奇心，从而乐意主动学习各种钢琴知识，最终爱上钢琴。
（四）创新活动教学模式
创新活动教学模式是钢琴教学的内外在共同表现的，也就是通过课堂教学与课外教学二者的相互作用所进行的交互式教学模式。这种教学模式主要是通过三个方面完成。一是通过教师的作用进行各种创新艺术活动的组织。这种活动主导者是教师，在教师的一系列主导作用下进行各种艺术活动的策划，所策划的活动必须具备丰富的艺术性，且具备灵活多变性，能够激发大学生的创新意识。二是大学生通过各种活动训练创新思维意识。不同的艺术活动组织形式是不同的，传递的知识也是不同的，通过各种活动，能够激发大学生的创新思维意识，进而展开丰富的联想力。三是大学生创新活动策划的独立性。大学生的各种身心特点决定了他们独立性的重要性，独立性能够激发大学生充分的想象力，增加实践经验，积累丰富的专业知识，为钢琴创新思维打下坚实的基础。
三、结语
通过分析和研究钢琴教学创新模式的构建不难看出，教育教学只有在创新模式下才能够激发大学生的思维能力，进而促进他们各种创新意识。无论是传授、启迪、引导型教学模式、钢琴演奏中的音乐设计教学模式、探究型教学模式还是创新活动教学模式，都有利于大学生创新意识的激发，进而促进钢琴教学的进一步实施。
作者：李慧芳 单位：吕梁学院
参考文献
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