前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的业余钢琴教学现状建议，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】
昆明市作为云南省的省会城市，在地区经济快速发展的同时，文化得到了发展，对业余钢琴教育的重视程度也加强了。但现阶段昆明市业余钢琴教学在多个方面存在不同程度的问题，影响了业余钢琴教育的发展，需要有关人员加强认识，笔者针对昆明市业余钢琴教学现状，从多个方面分析导致现状的原因，并为改善现状、促进业余钢琴教育发展进行思考和给予建议。
【关键词】
昆明；业余钢琴；教学现状；建议
随着人们生活水平的提高以及国家对素质教育的要求，家长开始注重对孩子的综合培养，其中综合素质中重要的一点就是加强对学生艺术素质的培养。钢琴具有音色优美、音域广泛、演奏形式多样灵活的特点，既可以作为一种独奏乐器，也可以作为一种伴奏乐器，能够对多种声音进行模仿，甚至能够模仿出交响乐队演奏的效果，得到了音乐界人士的关注，被列为音乐专业课程中的必修课。昆明市具有优越的地理位置和丰富的资源，经济发展迅速，文化内涵深厚，教育发展一直位于国家的前列，由此推动了地区学习钢琴人数的增加，很多学生在上小学之前就开始进行业余钢琴的学习。因此，文章通过对昆明市业余钢琴教学现状的分析，根据现阶段业余钢琴教学存在的问题，为如何更好地开展业余钢琴教学进行策略分析。
一、昆明市业余钢琴教学相关背景
近几年昆明市业余音乐培训机构种类和数量不断增加，一些社会团体和私人开始筹集资金来成立各种以儿童或青少年为主要对象的音乐培训机构。大多数的家长会为孩子报各种艺术培训，旨在提升孩子的音乐修养，让孩子多掌握一门技能，多获得一个升学和就业的机会。现阶段昆明市业余音乐培训机构包括琴行、青少年宫、艺术培训学校和高考培训学校等。其中，在各种音乐机构中，钢琴的学习人数占了较大比例，钢琴教育在昆明得到了普及发展，不仅局限在昆明大中型城市，而且逐渐向县乡镇级别的范围拓展，引发了钢琴学习的热潮。
二、昆明市业余钢琴教学现状
（一）培训机构基本情况
昆明市业余钢琴教学机构一般分为两种：民办机构和私人办学。这两种业余钢琴培训机构在现阶段都存在以下几方面的问题：
1、教师水平参差不齐
第一，钢琴教师的学历情况。根据调查研究表示昆明业余钢琴教师中有15%拥有研究生学历，有25%是专科学历，有60%是本科学历。可见，昆明市的业余钢琴教师大多是本科学历，总体上具有一定的师资水平，但是大多教师不具备教学经验，很多钢琴教师是刚毕业的学生，虽然拥有了一定的钢琴专业知识和舞台经验，但是缺乏教学经验，针对教学中出现的突发状况无法进行应对。占有25%比例专科学历的业余钢琴教师，虽然具备一定的教学经验，能够对教学中出现的突发问题进行应对，但是其专业的知识能力仍然有所欠缺。因此可见，现阶段昆明的业余钢琴教师教学水平发展参次不齐。[1]
2、办学条件不达标
由于钢琴学习的特殊性，对硬件和软件设施都有一定的要求。但现阶段有的音乐培训机构条件简陋，教学需要的教学设备、硬件设施不达标，如琴房空间太小，无隔音设施，造成教师授课和学生练琴时互相干扰，影响学习效果。更有甚者，为降低办学成本，提供学习的钢琴选用的是价格低廉的二手琴和杂牌琴，这些质量低劣的钢琴音色音质非常差，长期使用这些钢琴学习，会严重影响学生的听觉，更谈不上去感受音乐的美了。
（二）过分强调专业化
业余钢琴的学习在本质上是为了丰富学生的技能，提升学生的艺术修养，提高学生的审美情趣。但是现阶段的钢琴教育过于重视专业化，过分强调专业的教学思路，教授的内容较为复杂，不利于不同层次学生的学习，最终会挫伤学习者的学习兴趣。
（三）考级功利性较强
钢琴等级考试是对钢琴教育水平评价的重要方式，在钢琴考级的引入下，我国钢琴素质基础教育有了规范化的评价标准，能够促进钢琴素质基础教育的发展。钢琴考级引起了家长和钢琴教育者的关注，拥有钢琴考级证书成为了学生进入艺术院校的重要捷径，钢琴考级证书的级别越高，似乎代表学生钢琴能力的水平越高，将考级和钢琴能力进行挂钩在一定程度上较为片面。有的家长在为学生选择钢琴培训机构的时候往往只是侧重钢琴考级，并将其作为对孩子学习和付出的回报证明。可见现阶段的钢琴考级功利化程度明显，不利于钢琴素质的培养。
（四）业余钢琴教学商业化日趋严重
1、比赛泛滥，家长反感
比赛的目的原本是为了选拔人才，但是现在越来越多的钢琴比赛已经不是纯粹为交流学习、挑选人才而举办的，每年各种级别、类型的钢琴比赛接连不断，特别是很多带有商业性质的比赛，费用从几百到几千元不等，给学生和家长带来心理和经济的负担。
2、利用各种活动，变相收费
有的业余钢琴培训机构往往会以开展钢琴艺术表演活动、举办音乐会等方式销售门票、订购演出服装、出售演出光碟等方式向家长收取一些费用，有的费用不存在科学的考证，一部分家长认为让孩子多参与艺术表演的本身是有益的，但有时需要收费的活动项目太多，有的甚至带有强制性质，因此造成了一些不良影响。这些变相收费的现象不利于钢琴教育的发展。
三、原因分析
（一）培训机构管理制度不健全
1、缺乏严格的教师聘用制度
有的业余钢琴培训机构急于招生、急于开班，在钢琴教师的聘用上不够严谨，有时甚至出现非专业的教师也滥竽充数的现象，让人不免质疑，教授高雅艺术的钢琴教师却不具备合格的上岗条件，没有一张钢琴教师“上岗证”。由此可见，这些培训机构对教师是否持有相关专业学历、学位证、教师资格证缺乏足够的重视。
2、薪酬标准不够合理，激励不足
对聘用教师的薪资待遇往往是固定的，不论教师是否认真上好一节钢琴课，都是给教师固定的薪资，且一般单一的按照课时给予教师薪资，这种薪酬标准很容易导致教师上课质量的低下，只关注按时按点的上完一节课，忽视了课程的质量。有的培训机构对老师制定的薪资分配要求过于苛刻，也容易造成教师教学缺乏积极性。
3、缺乏对教师的考核标准
对于聘用的钢琴教师，有的培训机构一般在后期不会其进行考核和评价，导致一些教师上课具有随意性，教学单一、死板，没有根据社会发展对钢琴教育的要求及时调整自己的教学方式和教学内容，讲授的钢琴知识点也较为落后，不符合新时代学生学习钢琴的需求。
（二）“重技轻艺”倾向严重
钢琴教育的实质是为了引导刚学习钢琴的学生，不断开发和培养其对音乐以及艺术的感悟能力，提升审美能力和创新能力。钢琴水平的提升体现在乐理知识、文化知识、艺术感知欣赏能力以及演奏技巧等方面。但在现阶段的业余钢琴教学中，过于注重对钢琴技巧的培养，不符合钢琴艺术教育的实质，甚至和学生自身能力发展规律相违背。长久以往，培养出的学生只懂得技术性弹奏，而忽略了在钢琴弹奏时对作品内涵的理解和表现，更谈不上对音乐的美的体会和感悟。这种只重视钢琴技术层面的教学，对学生艺术修养的培养，审美感知的提升起不到任何作用。
（三）盲目追求考级
目前我国开展的都是业余钢琴考级，不同级别的测试对学生的学习效果进行了检验，使学生明确阶段性的学习目标，通过水平认证，对学生的学习起到一定的激励和促进作用。钢琴考级的不断发展使得一些重点中学将学生的考级或比赛成绩作为升学加分项目之一，这种举措由此吸引了更多的家长来让自己的孩子进行钢琴学习，认为孩子获得钢琴考级证书不仅能够为其升学带来益处，而且和其他同龄孩子相比，自己的孩子还具有一定的艺术优势。受家长这种功利性和攀比心理的影响，社会上形成了一种盲目追求钢琴考级的不良风气。
（四）举办钢琴比赛能获得巨大收益
一些培训机构利用学生和家长盲目、攀比的心理，以各种名义和头衔来承办比赛，为了确保有较多的报名人数，比赛主办方会与各培训机构存在分成协议，培训机构会积极鼓励学生参加比赛，而对于参加比赛和不参加比赛学生的态度相区别，不利于学生公平地学习钢琴。
四、对昆明市业余钢琴教学的对策建议
（一）政府加强对业余培训的监管
1、评估办学能力，保证办学条件
第一，政府要对艺术机构的年审、审批业务等进行简化，同时还要确立相应的监督检查制度和准入制度来规范艺术机构业余钢琴课程的开展。第二，政府要定期对培训机构的办学规模、能力进行规范，及时停办受效益影响而频繁转让的培训机构，对于一些没有营业执照的违法教师和机构要及时进行取缔。第三，政府要对管理区域范围内的民办培训学校进行强制性的要求，要求其根据相关的程序规定来实施和申办教育，对于社会上参次不齐的钢琴培训机构，政府要对其进行统一化的规范。
2、严格筛选比赛
对于培训机构开设的钢琴类比赛，政府要严格筛选和把关，对一些收费项目进行审查，尽可能地取消过高收费项目的钢琴比赛，严禁利用比赛互动谋取不合规定费用的教育机构，从而保障钢琴比赛的公平化、科学化开展，真正实现通过比赛培养和提升学生钢琴技能的目标。
（二）培训机构
1、健全管理制度
（1）严格教师聘用标准
对钢琴教师的招聘需要具有长远的眼光，招聘的过程要有公示、收集申请材料、初选、决选等几步。扩大招聘的范围，增加进入面试人员的人数，从而保障在合理的人数范围内选择需要的任职教师。对于一些可能被其他机构录用的教师，培训机构要与其及时签订合同，切忌不能因为职位空缺就随意招聘不符合要求的钢琴教师。[2]
（2）制定合理的薪酬标准
为了提升教师的工作水平和效率，培训机构需要对教师的工资待遇进行合理规划，根据教师的工作表现发放工资，工作表现包括绩优奖、员工分级、鼓励奖。绩优奖要根据教师的工作质量来确定，并要在一定的工作评价制度下实行。员工分级中要特别主要避免教师员工差异悬殊现象的产生，不能削弱教师的合作精神。
（3）制定教师考核标准
定期定时对教师的专业技能、教学能力、教学效果进行考察和评估，制定相应的考核标准，对教师的考勤、课堂表现、教学成果划分等级，同时可以采取公开授课、随堂听课、同行互评、家长回访等多种方式进行评价和检查，表现较好和评分较高的教师可以额外给予奖励，相反，不合格的教师要及时给予提醒甚至开除。
2、注重教学质量，避免过于商业化
教育机构要注重对钢琴教育质量的提升，不能盲目追求经济效益的实现。要通过教育水平的提升来吸引更多的学习者，而不是通过低价格战、开展活动盈利等方式来获得发展的优势。
3、各培训机构间要加强相互交流，共享资源，共同促进
业余钢琴教育的过程中，要注重加强和相关钢琴教学机构的交流活动，比如可以让音乐家协会和相关政府部门牵头，每年定期组织与钢琴教育有关的学术交流活动，在“引进来”和“走出去”一系列措施的作用下不断提升自身的教育能力，实现彼此之间的共同发展。
4、适当改进办学理念，特色办学，避免同质化
目前昆明市的钢琴培训机构大部分还是按照传统的“一对一”教学模式，教材的的选用也都大同小异，在办学理念和教学方法上缺乏特色。传统的教学方法具有很强的优势，强调因材施教，但在尊重和保持传统的基础上，适当的改变教学思路，突出自己的优势和特色，这样不仅能促进教学内容的多样性，还可以吸引学生，提升生源。如昆明卡夫亚钢琴学校，引进快捷易懂的克拉瓦教学法，以其独特的竖式谱学习方法受到一些钢琴爱好者的青睐。昆明CC儿童音乐教育机构每周定期开展音乐素养课，在钢琴教学的同时，为学生免费增开乐理、听力和音乐欣赏等相关课程，注重发展学生对音乐的感受力、鉴赏力和表现力，从而有效地增进学生对钢琴、对音乐的学习和参与兴趣。另外，昆明一家培训机构开始引入“Theone”智能钢琴+“一对多”智能教学系统，具有先进的“互联网+钢琴教育”的钢琴教室模式，将对音乐教育产业链产生影响。
（三）教师要加强专业技能水平和自身素质的提升
教师要加强自身的钢琴专业技能和自身教育素质，不断丰富和完善自身的钢琴知识结构，与时俱进，不能抱残守缺。钢琴教师不仅要具有过硬的钢琴专业知识和技能，还要具备一定的和教育有关的教育学知识、心理学知识，比如音乐教学法、心理学、教育心理学等。
（四）家长要端正心态，正确看待考级
功利性的因素是影响钢琴教育发展的重要因素，为了实现钢琴教育的健康发展，需要及时摒除这种功利性的学习态度。要求家长要树立正确的心态，让孩子根据个人的潜力进行适当地学习，不能急功近利、急于求成，要遵循学习规律，循序渐进地进行学习。同时，家长要正确看待钢琴等级考试，不能将其作为评价和要求孩子的标准，不能给孩子太大的学习压力。
（五）注重对云南民族钢琴作品的学习
在学习钢琴的过程中，无论是业余琴童还是专业院校的师生，一直以来较多选用的弹奏曲目都是外国乐曲，其次才是对中国钢琴作品，对于云南的钢琴学习者来说，对云南本土的民族钢琴作品的了解和弹奏少之又少，笔者认为应该相应增加对云南民族风格钢琴乐曲的了解和学习。虽然有一部分此类作品被收录在云南艺术学院业余艺术等级考核丛中，但是由于收录的数量毕竟有限，使用的频率也不算高，因此对云南民族风格钢琴作品的学习和发扬是远远不够的。值得高兴的是，钢琴教材《云南民族钢琴作品选》的出版，丰富和拓展了云南风格钢琴作品的学习，教师可以适当的选用其中的乐曲给学生弹奏。作为云南钢琴教育的一个重要组成部分，业余钢琴培训机构应该让我们的钢琴学习者和爱好者更多的了解自己民族的音乐文化，也应该积极参与到推动云南本土民族音乐资源的行动中来。
总结：
综上所述，实现昆明业余钢琴教育的稳定、健康发展，需要政府、社会、钢琴教师、教育机构、家长等多方面的努力，政府和社会要为业余钢琴教育的发展提供良好的环境支持，教育机构和钢琴教师要有强烈的责任感和职业使命感，家长要端正孩子学习钢琴的态度。只有这样，才能在真正意义上提升孩子的艺术素养、培养孩子的钢琴技能，促进艺术教育事业的繁荣发展。
作者：罗婷 单位：云南艺术学院文华学院
参考文献
[1]郭海洋.昆明市校外音乐培训选点研究[D].昆明:云南师范大学,2015.
[2]赵云.文化视域中的中国当代钢琴教育[D].上海:华东师范大学,2010.
