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摘要：
目前，高职钢琴教学存在的问题主要表现为教学体系不完善、教学方法单一以及职业能力培养缺失等。基于此，高职院校要认识到钢琴教学的重要性，树立正确的目标，并逐渐实现钢琴教学改革。
关键词：
高职；钢琴教学；问题；策略
钢琴具有陶冶情操，培养学生艺术能力的作用，受到很多年轻人的喜爱。高职教育顺应潮流的发展，积极推进钢琴教学的改革，提高钢琴教学的质量。但在具体的实施中，还存在一定的问题，需要我们足够重视。
一、高职院校钢琴教学工作中存在的问题
（一）教学体系缺失、教材设计不合理
由于钢琴教学在高职教学中的受重视程度不足，这导致其在教学内容的选择上存在漏洞。往往只注重理论而轻视实践。并且，高职钢琴教材更新慢，这导致教学缺乏正确的指导，教学随意性强。高职教学目标应以培养学生的职业能力为主，但目前的高职钢琴教学无论是从教学体系上，还是在教学内容上都存在问题，改变这一弊端是高职院校的主要目的。
（二）教学手段单一且落后
钢琴教学对学校的经济实力具有一定的要求，与专业的音乐院校不同，高职学生多以普通专科生的身份进入学校，其所交费用较少，无法完全实现钢琴实践教学。因此，多年来，高职钢琴教学始终是以课本为依托，以教师的理论讲解为主。对于钢琴教学来说，学生的实践能力越来越弱，其对钢琴的理解开始出现偏差，对钢琴的学习兴趣同样无法提高。总之，传统的教学手段忽视了学生技术能力的掌握与释放，对于教学目标的实现具有消极影响。
（三）教学目标不明确
由于高职院校将钢琴教学定义为非艺术教学，导致其在教学过程中未树立正确的目标，如忽视了学生职业能力的培养，或是将教师作为了教学主体。在教学中，课程教学目标缺乏合理性，音乐教师的聘用上也忽视了对其教学能力的关注。错误的教学目标在高职院校钢琴教学中体现是十分明显，这造成了一系列的人才培养缺失。这也是虽然高职院校不断扩招，但却无法为社会或是企业培养职业能力强的人才的主要原因，改变这一现状需要教师正确认识自身的作用，并且调整教学目标。
二、新时期高职钢琴教学策略分析
为确保高职钢琴教学中的人才培养，促进其教学效率的提高，就应从教师能力。学生主体作用发挥以及教学内容改革等多方面入手。在教学中具体表现为：
（一）对传统的钢琴教学模式进行改革
针对钢琴教学的复杂性和实践性，高职院校应对传统的集体授课形式进行改革。充分发挥不同课堂模式的作用。如在大班授课时，应强调学生对音乐的整体感受。在个人辅导过程中，则应重视学生专业技能的提高。教师要善于把握教学节奏，合理安排教学进度，充分发挥实践课程、观摩课程的作用发挥。支持并采用小组讨论与合作的方式，使学生及时更正弹奏方式上存在的问题。从而引发学生对钢琴学习模式的思考，从根本上实现钢琴教学改革。
（二）明确钢琴教学的教学目标
基于高职院校的艺术人才培养方向，钢琴教学要注重树立正确的人才培养目标。根据教学进度，制定阶段性的教学目标，并在整体教学目标的指引下逐步完成教学，完成人才的培养过程。而对于教学内容的选择，教师要在把握教学目标的基础上对传统的理论为主的教学内容进行改革。不仅要遵循教学大纲的需求，还要根据职业培养目标、学生的学习现状对大纲内容进行调整，注重高质量教学水平的实现，实现高职学生演奏技能和操作技能的提高。
（三）提高高职教师的专业素养，对学生造成积极的影响
教师专业能力不强是影响高职教学效率提高的主要问题，因此，高职应注重应用型教师的培养和招聘，使其能够驾驭实践教学课堂。另外，教师应具有高尚的人格，致力于培养学生的专业素质，对学生造成积极的影响。教师的能力和人格对学生的积极性具有直接的影响，因此高职钢琴教学要从自身出发，致力于自身修养与职业能力的提高。而对学生而言，钢琴的演奏是其个人艺术思维的反应，演奏过程是其综合能力的体现。教师个人能力的提高有助于培养学生对音乐的理解，并且教师还应在教学中强调其审美能力的提高。与此同时，教师还应不断改变教学内容，激发学生的积极性。侧重于学生技能的培养，如对节奏的把握，对音乐旋律的理解等。通过对基础知识的正确解读和强化，提高教学的整体水平。技巧的培养需要教师采用专业的手段，以培养学生的音乐思维为前提进行培养。实践证明，这一教学方法对于艺术学生的能力提高具有积极作用。
三、结语
当代社会，知识型人才严重饱和，实践性人才和综合性人才是社会和企业的主要需求方向。钢琴对于学生艺术情操的陶冶具有积极意义。目前，高职院校提升了对钢琴教学的重视程度，在对非艺术课程改革的基础上，对钢琴教学进行了适当的改革。首先，教师应改变教学观念，在钢琴教学中给与学生更多的操作机会，激发其对曲风的思考，培养其职业能力，满足社会和企业的需求。
作者：文静 单位：九江职业大学学前学院
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