前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的钢琴教学多媒体系统研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.多媒体的运用可提高学生学习钢琴的兴趣
传统的钢琴教学方式中，大部分学生基本扮演着教学活动中被动者的角色。久而久之，枯燥、厌烦之感会不断滋生，而这种枯燥感与厌烦感也正是一些学生“半途而废”的“罪魁祸首”。如何能提高学生对于学琴、练琴的兴趣？多媒体的发展给了我们很多的启发。通过多媒体视听，让学生聆听感受多种风格的大师作品，不仅活跃了课堂气氛，更可以拓宽孩子们的知识面，使有时枯燥的教学变得生动具体；更重要的是培养孩子善于聆听的习惯，相信会聆听的孩子在钢琴学习乃至音乐艺术的学习当中都会受益匪浅。
2.多媒体的运用可最大限度的扩充学生的知识存储量
在这个信息大爆炸的年代，互联网成为了人们获取信息的一个重要途径。对于学生来说，不论是作曲家的作品、风格、背景乃至一些小小的名人轶事，简单的一个搜索，互联网让这一切都变得如此轻松。这些信息在经过教师的筛选讲解之后，无疑会为学生提高艺术修养奠定一个坚实的基础。
3.多媒体的运用可增强教学活动中学生的主观能动性与参与感
传统的钢琴教学中，还有一个令老师和学生头疼的问题就是大部分学生在学习过程中都是一味的接受，很少提出自己的见解；对于出现的问题也总是直接抛给老师，缺乏独立思考乐曲的能力。这时，我们又可以向多媒体寻求帮助。如视唱练耳软件，音乐游戏软件等等都可为教师所用。同时，我们甚至可以动用录音等手段让学生们自己来评判演奏的优劣。这样，让学生们的思维主动参与到教学活动当中，教学便会事半功倍。
二、钢琴多媒体教学系统的组成与使用——电钢琴集体课
1.电钢琴集体课的兴起成为了钢琴多媒体教学系统中重要的组成部分
（1）教师用琴：功能相对丰富。录音、回放、各种音色、节奏以及外部储存等。
（2）学生用琴：功能相对单一，以学生练琴为主。
（3）主控器：起到把各台琴的音频信号集合，编组、分配、静音等功能。
（4）适配器：每个学生用来呼叫老师的设备，当学生有问题提出时，可以按呼叫器的呼叫键。
（5）耳麦：可与教师进行沟通。
（6）音频设备：监听音箱、DVD等。
（7）音频接口：它可以利用计算机进行音乐创作和演奏，带有MIDI接口和相应软件可制作、创作电子音乐作品。
（8）视频设备包括投影仪、摄像头等视频辅助设备，主要起到师生之间指法手形的观摩，乐谱再现分析等作用。电钢琴的出现，改变了多年来传统钢琴教学“一对一”教授模式，不仅可以实现钢琴“一对多”的教学从而大大提高教学的效率，互动式的多媒体教学特点还可以提高学生学习兴趣，提高学生们学习质量。
（9）多媒体计算机可谓在钢琴多媒体教学系统中处于核心地位。它不仅要承担处理文字图像、声音、视频等信息，而且要把这些信息转换成数字信号加以编辑修改。
2.钢琴多媒体教学系统中的软件
（1）文字、课件制作编辑软件：如MicrosoftOffice套装软件中的Word、Excel拥有强大的文字、表格的处理功能；PowerPoint不仅可以轻松制作教学幻灯片，还可以在文字讲解中链接到本地图片、音乐、视频等等素材，这样就大大加强了教学的直观性与知识的连贯性。当然，我们也可以选用金山办公软件或者更加专业Authorware课件制作工具等等。
（2）MIDI软件：如大名鼎鼎的CakewalkSonar、Logicpro等软件就可以通过数据线将键盘与电脑相连，软件就会记录出我们在键盘上弹奏的音符并可对音符进行修改编辑、拼接合成、改变音色等功能。简单的说，我们可以在键盘上录制一小段主旋律（选取小提琴音色），然后再听着刚刚弹奏的主旋律配合录制一个伴奏（选取钢琴音色），最后进行合成，一首小小的创作就此完成。是不是有了一些“大师”的感觉？这对于学习钢琴的学生无疑是具有很大诱惑力的。
（3）录音软件：相信这个大家并不会太陌生，因为很多喜欢唱歌的朋友都有过用自己的家用电脑和CoolEdit（Auditiaon）软件录歌的经历。我们同样可以通过CoolEdit（Auditiaon）、Cubase等录音软件，录制学生弹奏的乐曲，然后逐句逐段的回放分析，使学生可以成为一个“旁听者”，最终可以达到“旁听者清”的程度，找出自己存在的问题，解决自己的问题。另外，对于学生喜欢的作品或者弹奏熟练的乐曲，我们还可以录音保存，作为他们学习的资料或留念。
（4）音乐学习软件：如钢琴教学软件“eMediaPiano&KeyboardMethod”“轻松学钢琴”；节奏感、视唱练耳训练软件EarMaster、Auralia等等无不起到寓教于乐的作用。
三、钢琴多媒体教学中需要遵循的原则
虽然科技的发展为广大教育工作者提供了多种的教学手段，但我们还是不能因为有了多媒体教学就完全摒弃传统的教学方式，正确处理好二者之间的关系才是教学成功与否的关键。所以，只能让钢琴多媒体教学作为传统钢琴教学的补充而不是全部。教师还是应当全面提高自己的综合素质，以丰富的知识和富有情感、通俗幽默的讲解赢得学生们的喜爱，这一点是任何多媒体设备所不能替代的，同时教师还要正确引导学生，树立正确的学习观念，毕竟学习钢琴是必须从基础做起，才能有所收获的。
四、小结
综上所述，多媒体系统在钢琴教学中的使用确实为传统教学输送了新鲜的血液，也弥补了传统教学中的不足。但手段毕竟是手段，是要为我们的教学目的而服务的。作为教师，还是要本着严谨认真的教学态度，精心设计、使用多媒体教学这柄“双刃剑”，对所有的学生负责，才能成为一名合格的教师。
作者：李英龙 单位：内蒙古包头市少年宫
