前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的大学钢琴教学时效性建议，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
钢琴具有悠久的发展历史，被人们誉为乐器之王。钢琴演奏的表现力很强，只有对作品的感知达到了一定深度，演奏水平也达到了一定等级才能够将作品张力十足的表现出来。大学钢琴教学能够调高学生对作品的理解能力，开阔学生的视野，提升学生的音乐素养，培养学生的综合素质。从当前的形式来看，大学钢琴教学中仍旧存在着许多问题：教学模式比较老套，学生的积极性不高，学生对钢琴作品的鉴赏能力差等问题。要改变这种现状，就要深化教育改革，改变传统的教学模式，活跃课堂氛围，提高钢琴教学的时效性，提高学生的综合素质。
二、加强大学钢琴教学时效性的几点建议
（一）重视基础知识，完善课程设置
打牢基础知识是提高钢琴教学实效性的第一步。教学过程中要从教材出发，充分利用教材资源，对课程的设置进行完善。钢琴是一门综合性非常强的乐器，钢琴作品中融合了宗教、文化、艺术等许多领域的内容，涉及到的基础知识非常多。因此，教师要充分利用教材中的资源，安排好课堂上需要讲解的基础内容，对基础知识课节进行合理设置，一定不要忽略基础教育。其中要包括演奏钢琴的基础技能知识，演奏钢琴的理论知识，优秀作品诞生背景以及作品中包括的丰富内涵等。教师要把握好每一部分内容在课堂上所占用的时间，保证在最短时间内取得最大的成效。另外，由于基础知识比较枯燥，学生很难在整节课堂上都保持精力集中的状态，因此要对所讲解的基础知识的顺序进行合理安排。课堂开始的前部分，学生的精神状态都比较好，因此应该用这部分时间来讲解演奏钢琴的基础技能知识。到了课堂的中间段，部分学生的精力开始不集中，教师应该利用这个时间段来讲解优秀作品的诞生背景以及作品中的内涵，这一类基础知识有利于提高学生对音乐的鉴赏能力，同时能够激起学生的学习兴趣，有效改善课堂氛围。
（二）深化教育改革，创新教学方法
目前大学音乐教学中大致分为两个板块，一个板块是理论教学，另一板块是实践教学。理论教学一般都是大班型的集体课，而实践课都是小班型课堂，一般都是一对一课堂。由于师资有限，无法保证整节实践课上都有教师对其指导，导致学生理论联系实际的能力不强。针对这种情况，笔者建议把实训基地设计的大一些，保证每个基地中至少有一个教师在场。在钢琴前安装大镜子，学生可以从镜子中观察自己的手势、坐姿，与周围同学对比，确认自己的基本姿势是否正确。另外，如果条件允许，可以安装先进的多媒体设备进行远程实践教学指导，学生坐在钢琴前，通过观看大屏幕就可以清晰的看到教师的演奏手法，这种方式不仅比较直观，也能够解决师资不足的问题，大大提高了钢琴教学的实效性。教学过程中，教师要注意培养学生的自主学习能力，尊重学生的想法，对于突破传统方式的演奏方式要给予鼓励，使学生自由发挥，形成自己的演奏风格。其次，要因材施教，尊重个体差异，根据学生的钢琴基础开展针对性教学，使每位学生在每节课堂上都有所收获。
（三）注重培养学生的综合素养
这里所说的综合素养包含很多层面。首先，要让学生掌握扎实的演奏基本功，这是展现钢琴课成效的直接方法，也是大学钢琴教学的直接目的。学生在练习演奏基本功的时候，教师一定要进行严格监督，对于学生在指法、姿势上出现的错误要及时纠正，不能继续实行放任的管理模式。当然，也不能操之过急，最先训练的应该是手腕、手指、两臂的协调度，整个身体要与钢琴自然融合，之后再进行五指训练，让学生在触碰键盘中找到感觉，逐渐提高手指的敏感度。笔者观察发现，弹奏《哈农钢琴练指法》就能够取得很好的效果。除了培养学生的基本功以外，还要注重提升学生对音乐的鉴赏能力。对于经典作品，要讲解其创作的背景，对作品的风格、内容进行分析，学生只有理解作品的内涵，在听的过程中才能真正感受到音乐的魅力，发自内心的爱上音乐。可以开展主题教学，提前收集相关素材，例如，在欣赏《天鹅湖》这类经典作品的时候，不仅可以欣赏优美的音乐，还可以讲述其中蕴含的感情故事，从情感的角度来欣赏这部作品。另外，教师还可以定期组织演奏活动，把不同特长的学生分成一组，激发学生的演奏兴趣，培养合作能力，也可以组织小型的班内比赛、师生切磋等活动，使学生在活动中有所收获，提高钢琴课堂的实效性。
三、结语
要想提高大学钢琴教学额时效性，首先要完善对课程的设置，注重基础知识，合理安排基础知识的课节和顺序。其次，要深化教育改革，对教学方法进行创新，扩大实训基地，或者利用多媒体设备对学生开展远程实践指导，另外，要因材施教、尊重学生的想法，使不同基础的学生在每节课上都有所收获，实现自由发展。最后，要注重培养学生对音乐的鉴赏能力，提高学生的综合素质。
作者：贺金龙 单位：四川外国语大学重庆南方翻译学院
