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摘要：随着教学改革工作的深化，为了能够帮助学生培养综合能力，将艺术学习作为丰富人文生活的一种方式，把学习到的钢琴知识以及技能运用于艺术创作中，教师的工作重点应当放在拓宽学生思维领域方面，思考如何针对学生创新能力进行拔高的方略，实现我国高校钢琴教育事业的长久发展。本文就高校钢琴教学中学生创新能力得培养策略为落脚点，探寻我国现阶段钢琴教育工作的盲区，以期实现对钢琴教育事业的推动。
关键词：高校钢琴教学；创新能力；学生
经济中心转移过程中，文化创意产业逐渐变成推动我国经济发展的重要基点，而在高校钢琴教学中培养学生的创新能力，满足了我国现阶段对于音乐人才的需求。其次是高校钢琴培养学生创新能力将作为教师检验学生对钢琴知识和技能学习效果的直观表现，以此为基准，教师可以针对学生的个人需求调整教学方案，优化课程体系。与此同时，教师还应当积极引导学生朝着创作型人才方向发展，扶植我国文化创意事业的发展，在不断推进中积累一定的改革经验，争取今后改革工作具有一定的先进习性和示范性，以期提高学生综合能力和审美能力的双重拔高。
一、探析搞笑钢琴教学中学生创新能力的培养要点
（一）整编教材
现阶段，关于钢琴教学相配套的教材都有了一定滞后，导致了学生的个性化学习安排以及新教改工作的无序性，长此以往，学生的创新能力得不到有效拔高。因此，为了高校钢琴教师应当以教材提供的系统教学进度作为教学的延展基点，在辅佐以先进的信息化网络课程，打造精品钢琴课程，针对学生创新能力能有一定的指导性。
（二）学生素养
学生的创新能力的拔高需要基于对钢琴知识和钢琴技能的融会贯通，通过丰富的积累，探索属于学生自己的音乐风格，教师应当积极筹备引导工作，借由钢琴名家的作品以及钢琴流行乐作为引导工作重点，让学生明白钢琴技法固然重要，捕捉对钢琴旋律的直觉亦然重要。
（三）教育理念
为了保障教师在教学过程中的创新意识的渗透，授课内容应当从专业知识、钢琴技能、思想品行、音乐文化、道德情操等方向出发，贯彻立德树人理念，以期实现学生创新能力的拔高，教师在工作推进过程重要也能逐渐完善关于学生创新能力的引导教学工作。
二、探析高校钢琴教学中学生创新能力的培养原则
（一）自主、合作、探讨
教师对于课堂氛围的把控尤为重要，只有在和谐、民主、独立的课堂中，学生才会有机会展示自己，而不是被传统课堂束缚，单纯的对技法一而再的深入，单个曲目的不断重复，能够兼顾学生个人情感的宣泄之外，将钢琴技能相结合。高校教师还应当积极鼓励学生之间彼此合作创新，进而实现合作促学的现象，使得学生整体审美水平得到提高，同时引导教师完善、调整教学内容。
（二）发展、总结、优化
教师应当在注重在实践中实现对学生创新能力的拔高，而不是停留在以往教材中的关于创新能力的书面化和片面化。帮助学生在实践中学会总结和积累的方法，由此为个人风格发散点，对课程不断优化，达到科学培育学生创新能力的目的。
三、探析高校钢琴教学中学生创新能力的培养阻力
（一）高校钢琴教学存在方法单一问题
在一些高校中，钢琴教师的授课方式僵化现象明显，只有一味的课堂演示和模仿，教师本身创新能力受限，只能完全依循教材给定的教学素材，导致学生在学习过程中主观能动新较低，思维也被局限在教材给定的范围，无法摆脱传统教学模式只注重钢琴技法的问题，长此以往，学生的创新能力方面很难有提升，进而影响钢琴教学成果。
（二）高校钢琴教学存在体系僵化问题
钢琴教学中关于学生创新能力的培育工作是基于现实视角下，人才市场对于钢琴人才的需求而拟定的，因此，钢琴的教学课程应当朝着更富有灵动性、发展性、实时性的方向发展。传统教学中的单一指向性训练课程体系无疑是限制学生创新能力的主要问题，教师应当跳脱出传统教学方式，将育人内容作为工作的重心，以此来解决对于学生创新能力培养难题。
（三）高校钢琴教学存在思想不佳问题
现阶段，我国的部分高校依然只注重对学生钢琴技法的不断训练，主观忽略市场对于“双创”人才的需求，对于教师教学改革工作没有一定的指导，无法满足甚至扼杀了学生创新意识的萌芽，使得高校钢琴教学工作整体延后。
四、探析高校钢琴教学中学生创新能力得培养方略
（一）丰富钢琴教学方法
高校钢琴教师应当及时放眼人才市场，汲取其他先进高校的教学经验作为课程内容丰富的参照。例如，在课堂中，教师可根据当堂的反馈，寻找个人风格较强的学生作为示范生参与到教学中，引导学生朝着个性化方向发展。教师还应当依循学生的视角，开展科学的钢琴教学活动，在以夯实钢琴基础知识之际，将实践作为学生个性化释放的方式。
（二）优化钢琴教学体系
教师应当积极更迭教学过程中的局限思维，将教学改革的任务要求、育人标准作为教学任务推进的基础。将教学大纲和学生实际能力相结合，有针对性地调动教学资源，整合教学评价体系，实现对学生创新方式的正确引导。例如，钢琴教师可以根据现实情况，学生的个人发展现状，适时开展锻炼学生能力的活动，形如学生钢琴创意大赛，联动其他班级一起开展活动，鼓励学生放手一搏，在比赛中积累舞台表演经验，通过对他人作品的客观评价实现个性化发展，让钢琴文化融入校园，诠释实践和理论的重要性。
五、结语
综上所述，钢琴教学中学生创新能力是现阶段我国人才市场中最需要的，也是我国文化创意产业发展的刚需。因此，高校教师在响应号召之际，积极投身到改革工作中去，不断深化教育改革，进行有效的、有针对性的钢琴教学活动，使得学生能够在实践中养成创新实践的好习惯。
参考文献
[1]于巧琳.高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略研究[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2018,(44):154.
[2]沈弘.互联网高校钢琴教学中学生创新能力的培养策略探析[J].北方音乐,2019,(10):192+194.
作者:赵国忠 单位:山西师范大学临汾学院
