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【摘要】民族音乐作为我国民族文化的重要组成部分，其传承与发展具有重要的价值和意义。因此钢琴教育者要充分认识到传承民族音乐的重要性，通过在教学中更合理地融入民族乐曲来实现更具成效地发挥民族音乐教育价值的目的。本文简要分析钢琴教学传承民族音乐的重要意义，并针对性地提出发展的优化路径，旨在为钢琴教学更好地实现民族化的发展提供意见和思路。
【关键词】钢琴教学；民族音乐；文化传承
开展钢琴教育的目的是培养更多优秀的钢琴演奏家，钢琴教学为实现更好地发展，必须要响应教育改革的号召，对现行教学制度和内容进行有效创新。就目前钢琴教学现状来看，大部分课程内容都是以学习和弹奏西方乐曲为主，对我国传统民族音乐的认识存在不足，影响钢琴教育整体的质量和水平。因此钢琴教学要进行民族音乐的融合，培养学生民族意识和民族文化认同感，使其能够有效地掌握民族乐曲的弹奏技巧，从而实现民族音乐的传承与发扬。
一、钢琴教学传承民族音乐的意义
（一）利于丰富学生音乐感受和体验
钢琴教学作为从西方流入我国的一种艺术形式，在发展过程中受到西方音乐影响较深，其教学内容和体系也存在西化的内容，部分学生对于西方音乐会产生高雅的感受。这种思想一方面会忽视我国民族音乐的重要性，另一方面容易使学生产生情感认知的偏差。因此在钢琴教学中融入民族音乐能增强学生对传统音乐的感受和体验，从而更好地实现民族音乐的传承和发展。钢琴教学过程中要重视培养学生情感的融入，只有在演奏中充分融合个体内心的感情，才能通过乐器传递出更具温情的乐曲。在这种情况下，在钢琴教学中传承民族音乐的重要发展思路，其教育作用在于对学生音乐情感和体验的丰富，在乐曲演奏时并不单纯地是对音乐的模仿，而是学生对于民族音乐自主理解和创造的过程，实现民族音乐更好继承的同时，还能够对学生未来音乐的发展起到良好的促进作用。
（二）钢琴教学发展的内在需求
钢琴教学伴随着素质教育工作的发展而不断进步，对我国现代音乐影响程度逐渐增强，甚至超越传统民族音乐的发展脚步，成为音乐艺术发展过程中的先驱。这种情况的出现使传统民族音乐逐渐被教育所忽视，其内容的传承和发展在一定程度上受到限制。因此钢琴教学在这种教育背景下进行民族音乐的传承，能够推动民族音乐在新时期进行发展，实现传统乐曲在现代化教学中的有效应用。钢琴教学在应用传统音乐进行创新发展过程中，能呈现钢琴弹奏中国化形态，使传统民族音乐更好地实现钢琴教学的融合，从而实现钢琴教学向更高层次发展的教育目的。
二、钢琴教学传承民族音乐的优化路径
（一）增强学生民族认同感和自豪感
学生作为钢琴教学的主体，要想更好地完成民族音乐在钢琴教学中的传承，必须通过增强学生民族的认同感和自豪感来实现。学生作为国家发展的重要力量，而民族自豪感和认同感关系到民族复兴的实现。因此教师要清楚地认识到学生作为民族文化继承人的重要性，利用学生在接受教育时存在的民族精神进行钢琴教学民族文化的融合，为学生展示更多民族音乐的优秀成果，不断提升民族音乐对钢琴教育发展的价值，为学生创造出更具民族气息的教学环境，让学生全方位地感受到民族音乐的熏陶和感染，从而提升学生对民族音乐的认同感和自豪感。例如在教学中教师可为学生选取《百鸟朝凤》等民族乐曲，并组织学生进行曲目的练习，教师在学生练习过程中要指导学生对音乐进行深入理解，并认识到乐曲背后的文化含义。同时教师要结合乐曲的特征进行创造和改变，增强乐曲的趣味性和生动性，增强学生演奏和分析乐曲兴趣的同时，还能够增强学生的民族意识和民族文化的认同感。
（二）拓展钢琴教材内容，创新民族钢琴曲目
目前我国钢琴教学所应用的教材大多以西方教材为主，其内容一方面不符合我国学生学习的需求和习惯，另一方面在内容的编排上也存在较为松散的现象，这种钢琴教材不能够对教学实现有效的促进作用，限制音乐教育进一步发展。因此在进行民族音乐融合时，要结合我国传统民族钢琴的作品的表现形式和情况，对其进行科学化的分类，重新编排具有民族乐曲和内容的教材，并完善教学体系使其能够合理地应用在钢琴教学之中，从而确保钢琴教学整体的教育质量。同时教师要积极开展相关民族乐曲的课程，利用自身创新的力量拓展钢琴教材，使教学内容更具丰富性和多样化，提升学生演奏民族乐曲积极性的同时，还能更好地体会到民族音乐独有的文化魅力。
三、结语
总而言之，钢琴教育不仅能够帮助学生掌握更多的演奏技巧和音乐知识，还能够在教师指导下实现对音乐背后文化的深入理解。钢琴教学既是实现艺术教育的重要途径，也是提升学生音乐素养和能力的重要方式。因此在钢琴教学中融入民族乐曲能够充分地发挥出民族文化的重要教育作用，激发出学生对民族文化的认同感和自豪感，从而实现民族乐曲和文化在教育中传承和发展的目的。
参考文献：
[1]杨磊.略谈中国钢琴作品在高校钢琴教学中的意义及应用[J].大众文艺，2018,(23):198-199.
[2]葛艳秋.中国钢琴作品对中华优秀传统音乐文化的传承与发展探析[J].艺术评鉴，2018,(7):53-55/127.
作者:徐颖 单位:云南民族大学
