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摘要：高校钢琴教学是新时代高校音乐教育中的重要内容之一，传统教学方已经不太适合现代学生的钢琴学习，本文论述了新时代高校钢琴教学转型的原因，并对转型策略做出分析，以期能够进一步提升我国高校钢琴教学质量。
关键词：新时代；高校；钢琴教学；情感表达
素质教育理念下，我国高校的钢琴教学在新时代也迎来了新的要求与挑战。实际教学中，高校钢琴教学应该与时俱进，摒弃落后的教学方式，不断创新，以此真正提升学生的钢琴水平。
一、新时代高校钢琴教学转型的原因
之所以迫切需要对现阶段的高校钢琴教学进行转型，主要是因为传统教学方式下，很多弊端和缺点正慢慢显露，非常不利于学生钢琴学习效果的提升。具体可以从两个方面分析。首先，守旧落后的教学观念已经不适应现代学生的学习要求了。市场经济在迅猛发展，随着社会不断进步，市场对于音乐人才也提出了更高的要求，高校只有跟上时展的脚步，提升教学质量与效率，才能逐渐优化我国钢琴学习的整体氛围。音乐教育的目的在于提升学生的音乐审美能力，而不同的学生，其喜好、兴趣等各具差异，所以实际教学中，要重点促进学生实现个性化发展，倡导大家发挥自己的审美能力多多进行音乐创作，并根据自己的理解用不同方式诠释钢琴作品内涵。但目前我国高校的教学实践中，教师过度注重培养学生的手型与弹奏技巧，进而给学生布置大量技术练习作业。另外，教学评价也较为片面单一，对于技巧表现力好的学生大为赞赏，而忽视培养学生的音乐审美能力、鉴赏水平、创作能力等，这非常不利于学生的全面发展。第二，教学模式。高校以往的教学模式太过于单一，大多是集体课或是“一对一”的小课。而这两种方式虽然各有优势，但也各有不足之处。集体课中，教师无法掌握每一个学生的学习情况，只是会对个别同学出现的问题进行有效指导，短短的一节课时间想要关注到每一个学生，这很难实现。而高校师资力量有限，“一对一”式的教学无法满足高校中众多学生的学习需求。长此以往运用这两种方式教学进行固化式的教学，学生都只能被动接受知识，而且很难主动对练习方式进行自主创新与探讨，也不利于学生想象力和表现能力的培养。
二、新时代高校钢琴教学转型策略
想要实现新时代高校钢琴教学转型，首先要树立“以人为本”的教学理念，构建民主、平等的新型师生关系。教学中，师生之间各自扮演自己的角色，但学生和老师一样，也是课堂主体，需要得到最充分的尊重与理信任，而不是一个教学工具。课堂上，教师应该多站在学生的角度去思考，了解学生的需求与兴趣点，然后成为学生学习的引导者和组织者，让学生与教师之间产生亲切感，这样更加有利于创设一个良好的学习环境。另外，“以人为本”的教育理念还应该将学生的发展放在第一位，以学生为本，理解学生的个性化，并以此形成自己的演奏特色。此过程中，教师需发挥学生的核心主体作用，引导学生善于发现生活中的细节，并勤于思考，勇敢尝试与探索，将自己的情感和对生活的感悟用音乐体现出来，真正做到学有所用。同时，教师还要对艺术和学生都抱有更大的包容性，擅于发现学生的小进步和闪光点，当学生遇到困难时，和学生站在一起共同商讨对策，对于学生提出的见解和不同的弹奏表现方式，要具有更大的包容性，允许学生对艺术有异于常人的观点，并和学生一起对其所提出的思路进行完善。第二，将传授知识的方式多样化，以此激发学生兴趣。都说兴趣是最好的老师，想要学生对钢琴艺术产生浓厚的兴趣，教师必须不断丰富教学方式。首先，教师自身需非常喜欢音乐，将音乐视为人生中不可缺少的精神食粮，并且，在音乐的熏陶中已经具有乐观自信的人生态度，言行举止中也透露着艺术魅力，给学生提供一个好的榜样作用。同时，要深入学生群体，了解学生的学习状态，并和学生打成一片，不仅在课堂上，平时生活的交往中潜移默化的影响学生的人生观、价值观，并根据对学生的个性了解，鼓励他们进行个性化的音乐创作，以帮助学生形成自己的弹奏风格。再者，鼓励式的教学方式下，学习氛围将更加轻松愉悦，非常有利于学生吸收知识和启发灵感，对于进步大且勤奋刻苦的学生给予一定的奖励。另外，还可以组织同学们多听音乐会，近距离感受大师的魅力与风采，并鼓励同学们以自己喜欢的钢琴家为目标，在偶像力量的影响下，激励自己不断前进。第三，丰富学生的情感感受能力和表达能力。因为本身就是体现情感的艺术，而情感的感受与表达不能脱离人的审美能力和正确的思维能力。所以，教学活动中，要注重培养学生的审美意识，巧妙地将钢琴教学与音乐审美融为一体，在学琴、练琴中不断探究艺术美。另外，需带领学生多分析钢琴作品，对不同时期、不同作曲家的演奏风格进行探究，以此推动学生更好的把握作品的钢琴基调，并在学生对一首曲子较为熟悉之后，引导学生深入投入感情，设想自己处于作品的情境中，细致感受作品的内涵，然后给学生提供技术指导，通过艺术处理手段帮助学生提升钢琴技巧。第四，为学生提供舞台实践机会。台上一分钟，台下十年功。只有在不断地实践中，才能更加清晰的知道自己缺什么、想要什么。丰富的实践活动能锻炼学生的实际演奏能力、舞台控场能力，并为以后登上更大的舞台积累经验。另外，还可以寻找机会让优秀学生与大师同台演出，或是定期组织钢琴比赛、音乐沙龙等，为同学们创设良性竞争的氛围，激发学生的表现欲望，让同学们在实践中成长。平时练琴时，倡导学生多进行“情景想象演奏”，为自己创设情境，或是将自己置于舞台，或是自我模拟考试等等。
三、结语
钢琴因其独特的音色魅力和优雅的表现形式受到当代高校学生的喜爱，在教学过程中，教师要将理论与实践融合，不断学习新的教学理念和教学方式，以人为本促使学生在快乐的学习氛围中落实专业水平的提升，让每一位学生走入社会之后都是炙手可热的人才。
[参考文献]
[1]胡枫.浅析在高校钢琴教学中融入多元化教育理念的必要性[J].黄河之声,2019,06:54-55.
[2]孙远轶.我国高校钢琴教学现状与对策研究[J].黄河之声,2018,10:64-65.
作者:王思卓 单位:湖南信息学院
