前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校钢琴教学方式拓展及实践，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着教育制度的完善，传统的钢琴教学模式已经不能满足时代的需求。新时期的教师要知道，钢琴教学是高校课程的重要组成部分，也是每个教师应该注重的教学课程。为了提高学生对音乐的感知力和理解力，教师要从新的教学理念出发，制定各种切实可行的钢琴教学方案，为学生提供崭新的学习天地。本文基于钢琴教学的模式，对当前钢琴教学的内容和实践策略做几点有效性分析。
关键词：高校；钢琴教学；方法；模式；应用
作为高校音乐专业教育的基础，钢琴教学不仅要注重培养学生的基本技巧，还要注重提升学生的音乐素养和审美品位，强化情感投入和心灵感悟，在做好技巧教学的基础上加强情感教学，以提升学生的艺术修养和综合素质。但是，在实际教学中往往存在违背教学目标和规律的问题，重技巧轻情感、重理论轻实践，等等。对此，本文从分析当前高校钢琴教学存在的问题出发，以网络技术为切入点，分析了应用网络技术进行教学的必要性，由此提出了改进高校钢琴教学的若干策略，从而能更好地激发学生的学习兴趣，提高钢琴课堂教学质量，让学生的知识、技能、艺术和审美都能获得全面的发展。传统的钢琴教学方式比较单一，钢琴老师主要采用“口传心授”的教学方法，不能很好的发挥教学实效。为了有效的激发学生对钢琴曲目的理解和感触，我们教师要制定相应的教学计划，并引入时代的钢琴创作特征和艺术情怀，将钢琴演奏的重点理论和实际在课堂上传授给学生，保证课堂的教学效率和成效。每个学生从小接触到的音乐文化不同，我们只有从各个模式、各个层面上展开实践教学，才能满足每个孩子的求知欲，帮助他们打好音乐钢琴基础。
一、注重钢琴演奏的模式，加强课堂教学力度
在传统教学方法体系中，“灌输式”是基本的课堂教学模式，教师是课程的主导者，只顾按照传统的理念给学生灌输科学文化知识，学生是被动的接受者，很容易对课堂和教师的讲解形成依赖思想，不能很好的扩展自身对音乐元素的感知。这种课堂引导下，教师也无法掌握学生的学习情况，课堂的教学成效不够高，教学质量也较差。随着新教育制度的改革和发展，高校学生人数在不断的增加，作为新时期的教师，应该看到时代的发展和变化，适当的淘汰陈旧的教学模式，对当前的钢琴教学质量提出新的要求。在谱例记录中，很多著名和经典的钢琴作品都是用断音演奏的。“断音演奏”主要是指用醒目的标记符号来表示钢琴曲目的音符。这种标记符号可以是圆点或者三角，只要能提醒演奏者及时更换音符，便能发挥有效的标记优势。但由于学生的钢琴演奏基础较为薄弱，不能很好的掌控每个音节和音符之间的关系。所以，学生在掌握“断奏演奏法”的技巧时，我们教师要做好引导和教学工作，必要的时候要注重聆听和感受，经常和同学们沟通交流。只有结合时代的钢琴教学元素，帮助学生找到适合自己的演奏规律和风格，才能在课堂教学中产生独特的音乐效果，激发学生对真善美的向往和热爱，以增强钢琴演奏的表现力。
二、完善钢琴演奏的策略，提高学生对钢琴曲目的理解
我们是学生的引导者和教学者，要不断的完善钢琴演奏的策略，为音乐旋律的生动性润色。不同的钢琴曲目所表达的艺术情怀是不同的，其创作渊源和演奏技巧也有所差异。教师要从各类作品的创作理念和特点入手，用时代的教学元素凸显各种钢琴曲目的艺术创作价值。学生处于钢琴入门的基础学习阶段，对很多演奏技巧还掌握得不够到位，我们可以借助《音乐瞬间》和《即兴曲》等较为柔和的曲目帮助学生理解，让他们学会将“词、曲、钢琴伴奏”三者节奏相适应，客观地认识到钢琴演奏时情感的重要性。钢琴演奏是一个艺术鉴赏的过程，同时也是一种能力的体现。优秀的钢琴演奏表演，需要演奏者将自己的双手、眼睛、肢体等充分配合，带动大脑协调一致的运作，才能掌握钢琴曲目中的特殊旋律，把表演和舞台融合在一起。基于此点，教师要在日常的训练活动中，严格要求学生，让他们注重钢琴琴键之间的内部逻辑和联系性，利用钢琴琴键施展自己的表演技能，使音与音之间保持长久的和内在连绵的动力。只有这样才能帮助学生养成良好的演奏习惯，以便在特殊的表演场合保持整个钢琴演奏的完整性。
三、扩展钢琴教学的实践活动，保证课堂实例
钢琴演奏毕竟是一门艺术，需要学生结合自身的音乐特长，以放松愉悦的状态去演奏、去表演，才能展现一首钢琴曲目的灵魂和价值，将作品演绎出淋漓尽致的感觉。在高校的教学过程中，教师要注重“以人为本，因材施教”的教学理念，利用丰富多彩的钢琴作品刻画人类的真情实感，为学生提供有效的实践活动。由于每个学生从小接触到的音乐学习环境不同，所能接受的音乐元素和知识也有所不同。有的学生对钢琴演奏的基础较好、能自主分辨每个音符之间的关系，善于抓住音符之间的规律和音色的演绎节奏。但也不乏基础差、基本功不扎实的学生。为了做到整体性教学，帮助进度差的同学重拾学习的自信心，教师就应充分了解不同学生之间的优势和各自存在的差异，从细节入手，制定出不同层次的教学策略和方案。当了解每个学生的优势与劣势之后，我们就能以“因材施教”的方式进行教学，全方面的培养学生的钢琴审美能力。总而言之，培养学生对钢琴演奏的技巧是一个循序渐进的过程，也是新时期高校教学的重要实施环节。为了提高学生对钢琴曲目的理解和感知，促进他们实际能力的发展，我们教师要注重钢琴演奏的模式，加强课堂教学力度，必要的时候亲身示范，保证课堂实例。只有给学生展示正确的演奏方法，才能完善钢琴演奏的策略，逐渐提高学生对钢琴曲目的理解和运用。
[参考文献]
[1]王德威.基于高校钢琴教学的方法和额策略[J].钢琴教学,2018,05:45-46.
[2]刘明.钢琴演奏中应该注意的问题[J].科技之声,2019,02:78-89.
作者:吕瑾 单位:云南师范大学
