前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校钢琴教学中作品教学模式探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：伴随国内钢琴教学的不断发展，高校钢琴教师需不断丰富教育模式，优化教学质量。对于现阶段高校钢琴专业学生来说，课堂教学内容对他们的钢琴技艺水平、音乐欣赏与审美能力等至关重要。在实际钢琴教学过程中，教师需强调钢琴文化与演奏技巧，同时注重对学生音乐素养的培养，在教学中适当引入具有代表性的中国优秀作品，充实教学内涵，提升课堂效率。
关键词：学生；钢琴教学；中国作品；艺术文化
钢琴是一种西洋乐器，现阶段已经发展成我国艺术教育中的一个重要分支，尽管近年来我国高校教师已经在教学中不断丰富教学内容，但多选取西方古典钢琴作品实施教学，致使学生对中国本土钢琴艺术作品了解甚少。基于此，本文介绍了高校钢琴教学中中国作品教学的重要性，并对有效的教学模式进行了研究和探讨。
一、高校钢琴教学中中国作品教学的重要性
（一）提升学生钢琴演奏技巧，丰富学生艺术审美能力
将中国作品应用于高校钢琴课堂进行教学，不仅能够丰富学生的音乐视野，还能够促使学生了解多样化的演奏技巧和情感表达。不同的中国作品决定了触键方式的不同、肢体语言运用的不同、情感表达中气息运用的不同等等，这些都与外国作品具有较大的差异性，在外国作品的演奏中涉及不到这些内容。以中国钢琴名曲《牧童短笛》为例，作曲家贺绿汀用轻快又优美的旋律向大众展示了一副中国儿童在牛背上吹笛的画面，演奏时间不超过五分钟，被誉为是“中国第一首飞向世界的钢琴作品”。实际教学中，首先要分析此曲创作的社会背景，然后分段对演奏技巧进行讲解，同时注意作品左手技巧性的掌握，强化复调作品的演奏方式以及对协和音程弹奏技巧的掌握，通过对作品的细致分析和处理潜移默化的强化学生的艺术审美能力，提升学生对音乐的欣赏水平。
（二）弘扬中国文化，丰富教学内容
钢琴教学是一门涵盖多种音乐知识的学科，以往钢琴教学中对理论知识和弹奏技巧较为重视，但引入的钢琴作品多以西方作品为主，无法全面满足学生对音乐知识的需求。面对这样的情况，在教学中引入中国作品能够填补这一方面的缺陷，丰富学生在钢琴作品方面的了解，拓展学生的知识面。同时，不同文化背景下的中国钢琴作品，能够促使学生有效了解中国传统文化，推动学生在钢琴作品的演奏中传承中国音乐优秀作品，提升学生的爱国热情。
二、高校钢琴教学中中国作品教学模式之探讨
（一）站在全新的视角上看待中国钢琴作品
树立健全的音乐观是提升学生钢琴演奏综合能力的基础，教师在教学时，需首先从学生思想进行突破，然后指导演奏实践。想要实现理想的教学效果，就必须引导学生站在全新的视角上看待中国钢琴作品，了解中国文化和情感表达方式，促使学生形成理解中国作品的正确思维。高校在聘请钢琴教师时，大多会选择钢琴专业优秀的教师，但其中很多教师对中国作品却接触甚少，对于中国钢琴作品的演奏经验并不丰富，理解和欣赏中国钢琴作品也处于比较浅薄的层面。面对这样的情况，教师在备课时就需多下功夫，了解中国钢琴发展史，初期选取具有代表性的、耳熟能详的作品进行分析和讲解，并深入了解中国音乐内涵，和学生一起探索中国钢琴作品的独特魅力，从而提升学生对钢琴艺术的认知和演奏技巧。
（二）提升学生演奏中国作品的技巧和水平
中国作品大多渗透了较多的民族元素，因学生长期以来接触西方作品较多，教师可以将西方作品的相关演奏技巧和中国作品的演奏技巧进行对比讲解，找到其中的异同，进而促进学生掌握中国民族风格作品的演奏精髓。同时，要引导学生多听赏中国作品，了解中国作品的作曲风格和情感韵味。此外，中国的很多作品对装饰音没有明确限制，需要演奏者根据自己的演奏情绪和理解来自由发挥，尤其是带有戏剧风格的作品，还会有很多复杂的节奏型以及散板的运用，这都需要教师先介绍中国传统音乐中各种类型风格的特点，帮助学生从音乐文化入手，然后实现中国钢琴曲的完美演奏。另外，中国还有很多五声调式的钢琴作品，这类作品带有一定的特殊性，音阶和指法等都与国外作品存在很大差异，和弦也大多采用叠置非三度，平行五度、三和弦加六度音也是很常见的，在演奏和听赏音乐会时，能明显感觉到风格的不同。将中国钢琴作品运用于高校钢琴教学中，能促使学生更加深刻的了解中国的音乐元素，在推动学生丰富音乐思维的同时，弘扬和发展中国音乐事业，培养学生对于本国文化的自豪感和自信心，提升学生的爱国热情。
（三）鼓励学生尝试不同的音乐风格，激发学生对中国作品的兴趣
真正的音乐家对艺术的包容性是很强的，能够理解不同的音乐文化，并寻找到独特音乐文化下的魅力。高校学生正处于吸收知识能力最强和培养音乐观的年龄阶段，教师要鼓励学生尝试不同的音乐风格，对学生进行多元化的教育，带领学生领略不同文化背景下的音乐之美。在学习中国作品时，要通过多种方式培养学生的兴趣，例如可以举例当代具有中国风的流行歌曲，然后追本溯源介绍其音乐来源，并播放这种风格的钢琴作品进行比较分析，以激发学生的好奇和探索欲望。实践中发现，很多学生在了解中国作品的内涵后，往往会从心底里接受中国音乐文化，甚至有的学生还会被中国音乐吸引，狂恋中国风的钢琴作品。
三、结语
将中国作品引入高校钢琴课堂，能够有效提升学生对不同曲风的演奏技巧，在实际教学中，教师要带领学生了解中国钢琴音乐的演变发展过程，然后促使学生从内心感受到中国音乐的价值和魅力，同时，不断研究中国音乐文化和教学内容，选取合适的模式予以教学，进而强化学生的文化意识和演奏技能。
[参考文献]
[1]吴榆.中国风格钢琴作品在高校钢琴教学中的教学模式研究[J].黄河之声,2018,19:100.
[2]刘洋杨.中国民族民间音乐在高校钢琴教学中的应用[J].北方音乐,2018,16:218.
作者:冯媛 单位:湖南信息学院
