前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新媒体视角下高校钢琴教学探讨，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：高校是国家高等教育体系框架当中不可缺少的一部分，也是综合型人才培养的主阵地。钢琴教学是高校音乐教育体系的重要组成，在培育学生音乐艺术素养，完善学生素质人格等方面发挥着不可替代的作用。伴随现代科技的进步，新媒体获得空前发展，而新媒体时代的到来也给高校钢琴教育提供了改革创新的机遇。高校要抓住机遇，立足新媒体，对高校钢琴教学进行改革研究，提升人才培养质量，助推高校教育改革事业的长足进步。
钢琴是极具代表性的西洋乐器，也被誉为乐器皇后，是理想化多声部乐器的代表。钢琴在进入我国之后经历了漫长的传播与发展，同时也给我国音乐艺术教育注入了活力和生机。高校在钢琴教育当中扮演着重要角色，但是钢琴教育要想获得长足进步必须与时俱进，而当前高校钢琴教育所面临的就是新媒体时代背景。钢琴教学要坚持与时俱进，抓住新媒体繁荣给我国音乐事业带来的生机活力，积极将先进的多媒体手段应用到钢琴教学当中，拓展教学思路，促进学生综合音乐素养的发展。
一、新媒体内涵及特征分析
新媒体是对传统印刷类媒体的一种继承与发展，是在现代科技催化和推动之下逐步产生的现代化传播手段，能够有效优化信息传播方式，同时利用现代化传播媒介开始信息的广泛传播沟通。新媒体传播手段和工具包括电视、广播、互联网等。新媒体是在信息化时代背景之下产生的新型传媒形态，凭借电子、网络传媒等得到了广大受众的喜爱，极大程度上冲击了传统媒体。新媒体的特征主要体现在：第一，交互性传播。新媒体打破了传统媒体单向传播的束缚，在交互传播方面具备显著优势。特别是在新媒体时代深入发展的过程中，凭借新媒体交互传播的功能，推动了交往传播关系的新构建。第二，高效复制性。新媒介平台给多元信息获取拓展的渠道和丰富了信息资源让人们足不出户便知天下事。高校钢琴教学可以将新媒体应用于教育改革当中，充分挖掘和运用新媒体的优势，促进钢琴教学创新和人才培养质量的提升。
二、利用新媒体开展高校钢琴教学的原则
（一）系统性原则
钢琴知识体系系统性强，所以在运用新媒体推进钢琴教学改革时也要将系统性原则作为根本，避免割裂知识整体，消除学生在理解和掌握上的障碍。在目前的时代背景下，碎片化知识充斥网络，很多教师在利用新媒体开展钢琴教学时进行碎片化教学，使得学生无法获得连贯系统的知识，也不能够从整体上掌握知识与运用技能，降低了学生的学习质量。对此，钢琴教师在发挥新媒体优势功能的同时，也要做好教学规划工作，引领学生构建知识体系，理顺知识脉络，掌握系统性与整体性知识，保障钢琴教学有效性。
（二）主体性原则
在钢琴学习实践中，学生不能够成为被动接受者，应该主动建构钢琴知识体系，建立知识框架，成为知识意义的主动建构者。而在传统教育的束缚之下，学生无法发挥自身的主观能动性，只能依照教师思路完成各项学习活动，影响到学生创新思维与创造力的发展。而在如今的新媒体环境下要想让学生适应新时代，在新媒体环境下获得更大的发展，教师就要确立学生主体地位，运用新媒体教学策略对学生进行良好学习习惯的塑造。教师要将主体性原则作为一改进教学实践的根本方向，为新媒体环境下的钢琴教育改革注入活力。
三、新媒体视角下高校钢琴教学实践方法
（一）改革教育思想，促进新媒体方法的应用
在过去的很长一段时间当中，高校钢琴教学受传统教育影响非常深刻，主要把教学侧重点放在钢琴理论知识和演奏技能的教学方面，让学生被动接受教师灌输的知识技能，虽然这样的方法让学生获得的积累比较丰富，但是学生的实践应用能力得不到提高，更是无法让学生适应新媒体时代。所以在新媒体背景之下，高校要彻底打破传统教育思想禁锢，树立创新的、符合新媒体潮流的科学教育思想，并用现代教育理念贯穿教育教学全过程。高校钢琴教师也要在里面引领之下积极探讨新媒体技术手段与钢琴教育融合发展的策略，推动钢琴教育目标的达成。对此，高校要立足实际，努力增强教师队伍的时代意识，开展以新媒体为主题教师教育培训，同时激励高校教师主动在钢琴课堂上引入新媒体技术，将课堂主权交还到学生手中。例如，高校可以把慕课翻转课堂等把新媒体作为技术支撑手段的教育新模式引入钢琴课堂，提高学生对新媒体手段的应用能力，增强学生的主观能动意识，挖掘学生的内在潜能，满足创新型人才的培养。
（二）优化教学环境，挖掘利用新媒体的优势
教学环境是影响教育质量的一个重要因素，对于高校钢琴教学来说同样如此。要打造良好的钢琴教学环境，充分发挥环境育人，教师需要凸显新媒体优势，对新媒体技术手段进行合理应用，在营造钢琴教学环境方面投入更多的时间和精力，让钢琴教育质量和效率同步提升。首先，教师要关注自身新媒体素养的发展，掌握新媒体技术和教学方法的应用策略，在推动新媒体钢琴教学中抓住教学本质最大化的把钢琴学科特征和新媒体的个性化特点融合起来，让学生拥有一个舒适活跃的学习环境。其次，教师要运用新媒体手段增强师生互动，在学生密切沟通当中了解学生的学习需求，保证钢琴教学调整的实时性与有效性。而且这样的方法能够消除师生之间的隔阂，让教师及时了解学生的学习反馈，恰当调整教学计划。最后，高校可结合新媒体技术应用要求建立专门的新媒体钢琴教室，对教室当中的教学软件和硬件进行合理化设置，让学生拥有拓展钢琴学习资源的平台，也给学生参与多姿多彩的钢琴实践提供物质环境基础。
（三）整合媒体资源，发挥新旧媒体整合效应
新媒体视角下的高校钢琴教学较以往发生了翻天覆地的变化，强调对新媒体技术的应用，充分挖掘新媒体资源，扩大钢琴教育改革的优势。高校对新媒体技术和应用有深入认知的同时，还需要恰当认识和处理好新旧媒体之间的关系。新媒体产生和大范围的推广应用并不意味着完全替代传统媒体，相反的，二者可以优势互补，通过新旧媒体整合发挥综合效应，更好的推动钢琴教学改革创新。高校钢琴教学要认清二者的优势，让新旧媒体在钢琴教育中建立强大合力，强化综合效益，共同打造科学高效的钢琴课堂。例如，教师可运用基于互联网的新媒体技术构建钢琴知识网络宣传体系，比如运用微信公众号进行先进钢琴知识和技能的传播，让学生随时随地获得丰富的知识。除此以外，学校还可以运用图片展示、文字描述、现场讲授、钢琴演奏等传统媒体形式开展系统全面的钢琴教学活动，帮助学生领略钢琴魅力，同时推动钢琴文化在高校学生群体中的传播。只有这样才能够真正做到借新媒体之力创新高校钢琴教育，打造现代化的钢琴教育体系。在全新的时代背景下，高校钢琴教学不能够再继续囿于传统，应该开拓眼界，积极吸收先进的教育思想与教育手段，尤其是要适应新媒体时代，加强对新媒体手段的应用，打造高质量的现代教育体系，为社会培育出更多高素质的钢琴艺术人才。高校钢琴教师要把教育改革思想贯穿于钢琴教学全过程，探究钢琴教学和新媒体的融合创新实践策略，增加教学新元素，全面推动高校钢琴教学进步。
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作者:张潇潇 单位:阜阳师范学院
