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［摘要］钢琴教育作为整个学科体系当中培养学生视听能力、表演能力、艺术鉴赏能力的重要课程，是整个教育教学当中最为重要的基础课程之一。随着我国教育事业的不断发展与推进，钢琴教育教学在不同程度之上展现出较多的问题与缺陷，而这些弊端在一定程度上影响了整个教育教学的发展与创新。因此，在本文当中，主要针对钢琴教育教学中存在的主要问题以及解决对策进行分析和总结，希望通过本文的研究，能够进一步增强钢琴教育教学的发展，为后期整个教学工作的推进打下坚实的理论基础。
［关键词］钢琴教育教学;存在的主要问题;解决对策
与其他的学科教育教学课程相比，钢琴教育教学工作有着非常特殊的特点，伴随着我国经济实力的不断发展与提升，钢琴教育教学逐渐形成了自身所独有的一种教学体系以及教学原则、教学目标、教育教学模式。因此，为了能够促使钢琴教育更有效地发展和推进，培养出更为专业的教育教学工作者以及专业上的应用型人才，本文通过对钢琴教育教学工作当中所存在的主要问题进行一定的解析，在注重实践的基础之上，提升教育教学者担负起学生就业以及后期升学的责任，为更好地服务于钢琴教育教学的发展。
一、钢琴发展概述
1.钢琴的起源。对于钢琴而言，最早是在1709年的时候出现的，在这个时候其所表现的则是一种非常复杂而且相对昂贵的乐器，只有皇室家族或者是一些贵族才会有机会接触到这一特殊的艺术表现载体。起初，JohannSebastianBach(约翰•塞巴斯蒂安•巴赫)这些很有声望的音乐家们对于“钢琴”所表现出来的音色并不欣赏，但是仅仅过了短短的半个世纪，钢琴逐渐受到了人们的欢迎。例如在当时享誉盛名的Mozart(莫扎特)、Brahms(布拉姆斯)以及liszt(李斯特)等，都投入到了对钢琴的研究当中，进而促使钢琴的演奏成为了当时音乐爱好者不断追求和探索的重要内容，这些新锐钢琴家就如同“摇滚巨星”一般，他们所带来的巨大影响力给音乐创作锦上添花，为钢琴的发展注入了强大的力量。2.中国钢琴的发展。钢琴在18世纪欧洲地区的地位非常显赫，而在中国，钢琴制造业早在两百多年前就已经逐渐开始了。到了1886年的时候，上海地区的“谋得利工厂”已经逐渐开始营运起来，这个时候，工厂内部继续要招进一批具有良好技术的木工以及油漆工，一个偶然的机会，在外轮上干木工的宁波巧匠被英商发现，他就是被称为中国钢琴行业当中的“祖师爷”———毛文正。1890年，从宁波来的工人逐渐增多，产量大增。在英商谋得利偷学到技术的华工纷纷自立门户，上海出现了第一批民族钢琴作坊(不过初期的业务以钢琴修理为主)。至20世纪20年代末，上海的制琴厂商有20家，其中风琴厂13家，钢琴厂7家(包括修理)。中国的现代钢琴制造业始自1950年。当时的北京新中国钢琴厂(北京钢琴厂的前身)于1950年10月制造了完全由自己生产的第一台国产立式钢琴。
二、现状与问题分析
1.教育教学的内容缺乏系统性与针对性。现如今，我国的钢琴教育教学在内容表述上都缺乏针对性与系统性。大多数教育教学者对于自身所处的地位没有明确的认识，不能够依据学生的不同特点展开具有针对性的教育教学工作。对于钢琴教育的接受者而言，不同的学生所表现出来的接受水平也会有所不同，因为生存环境的不同，所形成的视野以及鉴赏水平也会出现相应的区别，教师应当在这个时候选用一些相对简单的、方便理解的曲目进行教育教学共奏，进而避免整个教育教学过程当中缺乏一定的针对性;除此之外，对于钢琴学习者而言，经过学习将成为一名具有一定特长的人，他们很可能成为一名知识的传播者。因此，这时候我们应当对钢琴教学的目标进行重新定位，进而关注对学生整体素养的提升。2.师资力量有待提高，教育教学方式方法过于陈旧。首先，钢琴教学，不仅是一门理论的授课课程，同时还是一门极具实践性的特殊技术课程。因此，对于教学者的素质以及专业技能要求都相对较高。但是，在许多学校当中，针对钢琴教育教学仍旧没有形成一套整体的或者是一支相对专业的师资队伍，这对整个教育教学后期的发展以及教学内容的展开都具有一定的阻碍性，进而使整个教育教学的质量得不到有效的提升;另一方面，在目前的教学环境下，多是在教师进行演奏，让学生根据讲授内容和技巧进行练习，这种教学模式较为呆板，不易于学生理解，忽视了学生水平和个性。教师应该对教学手段进行创新，采用一些现代教学方法，比如利用多媒体教学，让学生形成更直观的理解。3.在教育教学当中对“实用性”不够重视。目前来说，在整个钢琴教学当中教育教学者都不太重视学生的实际操作能力，在钢琴教学中，技术能力的提升也是其中最为关键的因素，然而，从目前的整个教学内容来看，在课程教学中依旧以理论教学为主，忽视了对实用性的教育教学工作，这也为后期学生的专业技能发展埋下了隐患。
三、实施路径
1.确定明确的教育教学目标。首先，教育教学者应当对整个钢琴教学有一个非常明确的认知，对自身也应当有一个非常准确的认识。不管是从思想观念上还是教育教学方法上都要有一个较为清晰的掌控，在教育教学的过程当中要逐渐以教学目标为良好的引导条件，采用较为科学的、整体的、合理的方式方法进行教育教学工作。其次，要不断地分析和掌握学生学习的进展，只有在教育教学当中认清学生学习的状况之后，才能够合理地运用良好的方法，设定适当的教学内容进行教育，才能够使整个教学的内容变得更加具有针对性，也只有这样才能够给整个教育教学工作带来良好的效果。2.提升整体教师队伍的素质，转变传统的教育教学模式。首先，要获取社会各界对于钢琴教育教学工作的重视，在人员的配备以及资金的整体配置上要得到更好的保障，也只有这样才能够更好地吸引优秀的人才真正地投入到整个教育教学的过程当中，保障整个教学质量得到不断的提升;另一方面，教师还需要对传统的教育教学模式和方式方法予以变革，并且运用更加具有时代性的教育教学模式，例如，在整个教学过程当中融入多媒体的教育教学方式，同时，针对不同学生所表现出来的不同水平，分层次、有重点地进行教育教学工作，并且依据学生的整体水平，设定各不相同的教学内容。通过学生与学生之间形成的互补的学习方式，让学生自身所具有的专长能够发挥出来，进而得到良好的提升。对于一些对钢琴学习具有天赋的学生和一些高水平的学生来说，不能够只是运用一些简单的课程教学方式来进行教学，还应当在课程当中设定一些更高的曲目让学生练习，通过组织竞赛和演出，来对学生的表演能力甚至是潜在能力进行开发，让他们有更多发挥自身才华的机会，培养他们的自信心，激发他们不断进取的信念。对于水平较差的同学，教师可以结合他们的情况，设置一些简单曲目，注重基础培养，在思想上给他们更多鼓励，采取一些激励措施，让他们不断建立起学习的自信。通过分层次教学，可以兼顾学生水平差异，让他们各自都能很好地发挥自身的专长。这样不仅有利于教学目标的实现，更会在学生心中播下种子，让他们的自尊心和自信心得到维护。3.增强教育教学当中的实用性教学。对于钢琴内容的学习和探索，最终还是为了能够在观众面前进行表演。因此，在展开教育教学的过程当中，依旧需要培养其实用性。这时候就需要在教育教学当中有意识、有针对性地对学生的实践能力进行提升，多为学生设定一些能够表现自己才能的活动。也只有这样，才能够更有效地促进学生真正走向舞台，为积累舞台表演的实战经验打下基础。4.对整个钢琴音乐氛围的营造。除了上课以外，还可以在课余的时间当中，营造良好的钢琴音乐氛围进而培养学生的音乐素养。这时候就可以通过学校内部的一些广播或者是荧屏，在学生休息的时间当中，运用多媒体营造音乐氛围，虽然这种方式不能够起到立竿见影之效果，但是却可以通过对周围环境的塑造，让这种音乐艺术不断地深入到学生的内心当中，形成一种良好的感染力，为学生开阔眼界起到非常关键的作用。
［参考文献］
［1］李君．浅谈高校音乐专业钢琴教学中的能力导向［J］．嘉应学院学报，2005(04)．
［2］燕琳．浅析钢琴教学实效性的提升策略［J］．大众文艺，2011(13)．
［3］孙琼．高职《钢琴实训》教学与职业岗位对接之研究［J］．黄河之声，2015(16)．
［4］唐飞．刍议高职院校音乐教育专业钢琴教学［J］．新课程研究(中旬刊)，2015(12)．
作者:季春玲 左优 单位:吉林艺术学院
